为了避免走进绩效面谈中的“理解不足”误区，管理者应采取的行为是（ ）。

绩效反馈面谈中评价者可能进入的误区有(    )。 设计绩效面谈计划时，管理者应考虑的问题包括()。 在绩效面谈结束前，管理者应该制定员工改进辅导计划。() 在绩效面谈结束前，管理者应该制定员工改进辅导计划（） 绩效考核后，管理者往往需要根据绩效考核结果与员工进行反馈面谈，找出员工目前存在的优势和不足，共同制订绩效改进计划，从而达到改进和提高绩效的目的。这反映了（） 为保证绩效反馈效果，管理者和员工都应在绩效面谈前做好相关准备。其中员工应准备的内容不包括（） 绩效反馈面谈中主管人员应避免（ ）。 面谈中评价者的误区不包括（ ）。 面谈中评价者的误区不包括（ ）。 ()是管理者就上一绩效管理周期中员工的表现和绩效评价结果与员工进行正式面谈的过程。 作为绩效面谈中非常重要的一项内容，（　　）是管理者就上一绩效管理周期中员工的表现和绩效评价结果与员工进行正式面谈的过程。 由于管理者与被管理者，考评者与被考评者（ ），使他们在绩效管理活动中，不可避免地经常出现一些矛盾和冲突。 由于管理者与被管理者，考评者与被考评者（），使他们在绩效管理活动中，不可避免地经常出现一些矛盾和冲突 绩效考核中的误区有哪些？如何避免？ （）是指绩效管理周期结束时，管理者与员工进行绩效评价面谈，使员工充分了解和接受绩效评价的结果，并由管理者指导员工在下一周期改进绩效的过程 在绩效考评中反馈最基本的方式是面谈，面谈者应注意（）。 管理的主体是人，管理者的素质决定管理的绩效，管理者应具备的素质为（）等。 (2018年11月) （ ）是指绩效管理周期结束时，管理者与员工进行绩效评价面谈，使员工充分了解和接受绩效评价的结果，并由管理者指导员工在下一周期改进绩效的过程。 绩效反馈与面谈是管理者与员工就绩效评价结果、如何提升未来业绩而进行的沟通过程。一般而言，申述机会最少的绩效反馈面谈类型是（） 管理者应具备的指挥能力可以理解为管理者能有效调动各种资源（）