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集体战术的教学必须在掌握相应的()的基础上才能进行教学
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集体战术的教学必须在掌握相应的()的基础上才能进行教学。
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A.艺术审美 B.艺术鉴赏 C.艺术基础 D.艺术筹备
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集体备课时,每个成员要深入研讨,优化教学设计,形成集体备课教案,并在此基础上形成学案()
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从教学技能发展过程的本质特征和发展方向来看,个体教师在已掌握教学技能的基础上,不断地进行教学实践,使已掌握的教学技能首先发展成为教学技巧,再经过创新发展成教学技艺,最终达到教学的最高追求()
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认知法强调在理解、掌握语法规则的基础上,进行大量有意义的练习,提倡()的教学原则。
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初学者在掌握了()、()、()等技术之后,即可进行简单的战术教学。
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()保育负必须要熟练掌握现代教育技术,恰当有效地选择幼儿园教学方式和方法,对幼儿进行集体教学。
在对教学活动清晰认识的基础上对教学活动进行调节和控制的一系列执行过程是( )
当设备在基础上安装完毕后,至少要经过()天的凝固,才能进行运转。
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教学最优化理论是在全面考虑教学规律、教学原则、教学任务等基础上,对教学过程做出的一套最佳方案()
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在原有知识经验基础上进行认知策略教学,要求教学需要考虑教学内容的()
直接教学模式主要是建立()理论基础上的
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()是为了达成教学目的完成教学任务,而在对教学活动清晰认识的基础上对教学活动进行调节和控制的一系列质性过程。
在模块化教学考试系统中进行()考试,必须先学习完相应教材后,才能考试。
教学策略是为了达到教学目的完成教学任务,而在对教学活动清晰认识的基础上对教学活动进行调节和控制的一系列执行过程,它具有的基本特征是()。
教学策略是为了达到教学目的完成教学任务,而在对教学活动清晰认识的基础上对教学活动进行调节和控制的一系列执行过程,它具有的基本特征是()。
专用语言教学是在()基础上发展起来的。
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( )是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学方法,符合探究式教学模式。
设计教学法是杜威的学生在总结他的教学经验的基础上提出来的。
1946年戴尔在总结视听教学理论及视听教学实践的基础上提出著名理论()。
掌握学习理论认为,学生在学习能力上的差异不能决定他能否成功掌握教学内容,而是在于他的( )才能达到对教学内容的掌握程度。
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