促使儿童机械记忆向意义记忆转变的原因在于（　　）。

小学儿童记忆的发展，主要体现在以下几个方面：记忆容量的增加、记忆策略的发展、无意记忆和有意记忆的发展、机械记忆和意义记忆的发展、形象记忆和抽象记忆的发展、元记忆的发展。 幼儿无论机械记忆还是意义记忆的能力均随年龄的增长而提高,而且机械记忆的效果总比意义记忆的效果好。 幼儿机械记忆与意义记忆效果的比较，是（） 幼儿机械记忆和意义记忆效果的比较，是（）。 幼儿的意义记忆与机械记忆哪个效果更好 机械识记和意义识记是儿童识记忆的两种方法。 无论是机械记忆的能力还是意义记忆的能力均随着年龄的增长而提高，而且机械记忆的效果总比意义记忆的效果更好。() 幼儿只有机械记忆没有意义记忆。 （ ） 幼儿记忆的发展主要表现为无意记忆和有意记忆的发展、机械记忆和意义记忆、形象记忆和语词记忆、记忆策略的发展。 机械记忆向理解记忆过渡的时期是 人的发展总是从机械记忆到意义记忆，体现了( )。 随着年龄增长，幼儿意义记忆和机械记忆效果的差异()   “儿童的思维是由具体思维发展到抽象思维，从机械记忆到意义记忆”，这显示了儿童身心发展具有（）特点： 机械记忆就是平时所说的“死记硬背”。因此，在教学中，应该摒弃机械记忆，发展学生的意义记忆。 中国大学MOOC: 老年人机械记忆较意义记忆衰退较慢。 6. “儿童的思维是由具体思维发展到抽象思维,从机械记忆到意义记忆”,这显示了儿童身心发展具有( )特点。 儿童期机械记忆仍然在记忆活动中占主要地位。 儿童期机械记忆仍然在记忆活动中占主要地位。 儿童期机械记忆仍然在记忆活动中占主要地位（） 幼儿以机械记忆为主要记忆方式的原因是()。