由于教师对学生采取了不恰当的教育行为，导致学生产生的心理问题和心理疾病，称作（）。

学生具有向师性的特点，教师的一言一行都会对学生产生巨大的影响。因此，教师要以身作则（） 当学生对某一美术内容缺乏学习兴趣时，教师不恰当的处理方法是（ ）。 当学生表现不好，受到学校或教师的处罚，一旦处罚解除，对学生产生的刺激属于（） 教师羞辱学生，导致学生自杀，老师应该() 教师对学生的影响主要是权利性影响，即由社会赋予教师的权威观念和教师的资力而对学生产生的强制性影响（） 教师：教育：学生 远程教育是指学生与教师、学生与教育组织之间采取（）进行系统教学和通信联系的教育形式。 教师对学生的不尊重主要表现在课堂的教育和管理上伤害学生的自尊心，主要表现为（）。 要帮助学生打破对教师和教材等权威的盲目崇拜。教师的指导要到位而不越位，要让学生学会自我教育（） 教师责罚某一学生后，对班级中其他学生产生负面影响，非但不能使犯错误的学生受到教育，反而会引起其他同学对这个同学的同情，甚至对老师产生反感，这一现象称为（） 学生观是教育者对学生的基本认识和基本态度，主要包括教育者对受教育者的权利、地位及其发展规律的看法。学生观是教师对学生采取何种态度与方法的出发点和依据。 教师如何对学生进行网络道德教育 教师如何对学生进行网络道德教育 教师羞辱学生，导致学生自杀，老师应该承担（　　） 专制型教师对学生可能产生（）等影响。 教师期待往往会对学生产生深远影响。（） 教师期望能对学生产生积极影响,,上称为（ ）。 父母对子女采取排斥或漠不关心的态度，教师对学习成绩不良的学生采取不闻不问的态度，都容易导致学生出现（） 教师以爱对待学生，学生则对教师产生好感，也以爱对待教师，有人称这种爱为（）。 学生是教育对象，教师可以任意对其进行教育。