在海因兹偷药的故事中，如果儿童回答是“偷药是对的，因为他的妻子需要药”，这表明该儿童的道德发展处于哪一水平（）

如果一个孩子在听了“海因茨偷药”的故事后，认为“海因茨应该去偷药，谁让那个药剂师那么坏，便宜一点不就好了吗”，那么这个孩子所处的道德发展阶段是（　　）。 如果一个孩子在听了“海因茨偷药”的故事后，认为“海因茨应该去偷药，谁让那个药剂师那么坏，便宜一点不就好了吗? ”。这个孩子所处的道德发展阶段是（　） 在科尔伯格道德发展阶段理论中，儿童认为海因茨偷药其实不会对药剂师造成任何损失，而且他以后可以再把钱还给药剂师，如果他不想失去他的妻子，他就应该去偷药。儿童这种道德发展水平属于（） 儿童认为，尽管海因兹的妻子需要这种药，但偷别人的东西犯法，法律面前人人平等，他妻子的情况并不能使盗窃变得合法。根据科尔伯格的道德发展理论，该儿童处于阶段（） 论述科尔伯格的道德发展三个阶段六个水平，并用基本理论分析如下事例（海因茨偷药事件）。 论述科尔伯格的道德发展三个阶段六个水平，并用基本理论分析如下事例（海因茨偷药事件） “既然他说他没偷，那他肯定没偷”这一论证存在以下什么谬误？（） 如果儿童处于前运算阶段，那么他的年龄是（） 如果儿童处于具体运算阶段，那么他的年龄是（）。 如果儿童处于具体运算阶段，那么他的年龄是（）。 如果儿童处于具体运算阶段，那么他的年龄是（　　）。 以对“海因茨偷药行为”的判断为例，分析科尔伯格的儿童道德发展阶段论的观点． 以对“海因茨偷药行为”的判断为例，分析科尔伯格的儿童道德发展阶段论的观点 “疑邻偷斧”的故事，说的是有一个人丢失了一把斧子，便怀疑是邻居的孩子偷了，他看那邻居孩子走路的样子、说话的神态等一举一动都像是偷斧子的。后来他的斧子找到后，再看那邻居家的孩子，怎么也不像偷斧子的了。故事中丢斧子的人犯的错误是（） 《偷吻》中安托万的工作是（） 如果儿童发生烫伤，下列做法中不正确的是（）。 如果儿童发生烫伤，下列做法中不正确的是（ ） 如果儿童发生烫伤，下列做法中不正确的是（ ） 偷,则风险因素是( )。 有一位是小偷，他看见那有一辆小车，他为什么不偷？