教师职业道德不仅具备一般职业道德的共性，还具有教师职业的（）。

教师职业道德评价是教师职业道德认知转化为职业道德行为的中介。 教师职业道德体系是由教师职业道德原则、教师职业道德规范和教师职业道德范畴等方面共同来构成的，其中处于核心和首要地位的是（） 教师职业道德基本原则与教师职业道德范畴、教师职业道德规范三者间的相互关系 教师职业道德基本原则与教师职业道德范畴、教师职业道德规范三者间的相互关系 教师职业道德评价要通过（）的功能作用于教师群体的。教师职业道德评价是改善教师职业道德氛围的有力武器。 教师职业道德评价对教师职业道德理想、规范的形成起到（）作用 简述教师职业道德修养与教师职业道德教育的区别。 教师职业道德 简述教师职业纪律与教师职业道德的区别。 制定教师职业道德规范、贯彻教师职业道德要求的指导和依据是（）。 教师职业道德的核心内容是教师职业道德基本原则。（　） 教师职业道德通过舆论来约束，说明教师职业道德的评价有（）功能 教师职业道德是在历史积淀中生成、继承和发展的，这表明教师职业道德具有（） 教师职业道德是社会职业道德的构件。 关于教师职业道德 教师职业道德评价 教师职业道德和一般社会道德的关系是（）。 教师职业道德具有纠正人的行为和指导实际活动的作用，不仅指向教育过程，而且指向教师本身。这说明教师职业道德具有( ) 开展教师职业道德教育的最终目的是要将教师职业道德规范 教师职业道德评价具有哪些特点？