王老师在上课过程中非常注意锻炼学生“一题多解”“一物多用”的能力，目的是培养学生们的(    )。

“一题多解”是要培养学生的（ ）。 “一题多解”是要培养学生的（）。 “一题多解”是要培养学生的（） “一题多解”可以训练学生的发散思维。（ ） “一题多解”是要培养学生的( )。多选 学生能够做到“一题多解”的思维活动是（） 学生能做到“一题多解”的思维活动是（ ） 学生能做到“一题多解”的思维活动是 学生能做到“一题多解”的思维活动是（） 数学“一题多解”最有助于训练学生（） 学生能够做到一题多解，说明他的（）较强 一题多解属于（） 一题多解属于（）。 一题多解属于(　　)。 （2013辽宁大连）一题多解是培养学生的()。 “一题多解”是要培养学生的()。(2011-05) 通过续编不同的故事结局、一题多解、一题多写等方式可以培养学生的（） 学生能够“一题多解”说明他们集中思维能力很强。 学生解题能够“一题多解”说明他的（　　）能力强。 学生解题能够“一题多解”，说明他的（ ）能力强