多血质类型的教师更容易取得好的教学效果。()

能否取得满意教学效果的前提是（）。 为提高教学效果，教师在课堂教学中应该（）。 为了使上课取得良好的教学效果，教师上课时应符合的要求包括（）。 评价教师教学质量的唯一标准是教学效果。( ) 评价教师教学质量的唯一标准是教学效果（） 教学设计的内容是采用最佳教学方法，取得最优教学效果。 教学设计的内容是采用最佳教学方法，取得最优教学效果。 提高教学效果，取决于体育教师的（）。 简述教师的个性特征与教学效果的关系 提高教学效果，取决于体育教师的（） 在教学过程中,教师提供的教学支架越多教学效果越好（） 教师（）的流畅与他们的教学效果有显著的相关。 有效的教学就是指取得良好的教学效果的、高质量的教学。() 教师的智力水平与教学效果之间存在较高的正相关。 教学中强调教师与学员的双向沟通，以便取得良好的教学效果。师生沟通的技巧主要体现在()几个层面上。 青年教师王老师为提高教学水平，从课堂教学设计，教学方法，乃至教学语言都严格认真模仿特级教师李老师的做法，但教学效果仍然不佳，导致王老师教学效果不佳的原因不包括() 最佳的教学模式可以适用于所有教学情景且能够取得最佳的教学效果 在教师的人格特征中．对教学效果有显著影响的是（） 教师（）的流畅性与他们的教学效果有显著的相关。 能力倾向与教学的相互作用是指学生的能力倾向不同，取得最佳教学效果的教学措施也不相同，即只有符合学生能力倾向的教学才能取得希望达到的教学效果。()