昆体良和西塞罗都以培养雄辩家作为教育的最终目标。

西塞罗和昆体良的共同特征是（　　） 古罗马教育家昆体良强调教育目的应当培养（）。 把培养或造就一代心地善良、精于演说的雄辩家作为他的教育目的的是古罗马著名雄辩家、教育家() 西塞罗认为（ ）在雄辩教育中占有重要的地位，它是培养雄辩家的必不可少的一环，也是使 有关雄辩的各种知识化为演说效果的最重要的 方法。 昆体良的《雄辩术原理》被称为是（ ）。 昆体良认为，教育的目的就是要培养： 捷克著名教育家昆体良的代表作是《大教学论》。 提出教育的最终目标是培养哲学王的教育家是（） 相对于古希腊教育思想而言，以西塞罗、昆体良为代表的古罗马教育思想更具有 古代罗马教育家昆体良的著作有（）。 以下属于古罗马教育家昆体良的观点有（ ）。 以下属于古罗马教育家昆体良的观点有（ ）。 西塞罗认为合格的雄辩家应当符合很多条件，以下哪一点不包含在这些条件内（） 古希腊著名的雄辩家是（）。 简述昆体良的教育思想。 下列著作中，由古罗马教育家昆体良撰写的是（ ）。   昆体良的《论演说家的教育》一书教育学发展的（） 评述昆体良学前教育的内容和方法 评述昆体良学前教育的内容和方法。 昆体良的教育思想有哪些？