在保教实践中，关爱幼儿的教师会有以下哪些表现？（ ）

在保教实践中，教书育人要求教师（ ） 在保教实践中，爱岗敬业的教师会（ ） 在保教实践中，教书育人的教师会（ ） 在保教实践中，如果幼儿哭闹不止，教师为了让幼儿安静下来，可以吓唬幼儿说有 “大灰狼” 来抓他。（ ） 幼儿教师做好教育教学内容即可，保教不重要。() 作为幼儿教师，如何在保教活动营造良好的心理氛围？ 保教实践中教师职业道德存在的问题不包括() 保教实践中教师职业道德存在的问题不包括() 作为幼儿教师，如何在保教活动中营造良好的心理氛围? 作为幼儿教师，如何在保教活动中营造良好的心理氛围？ 保教实践中教师职业道德存在的问题不包括(   ) 在保教实践中，教师看到新的教育技术却不愿意尝试，这表明教师（ ） 班级是幼儿园的基层组织，是实施幼儿园保教任务、实现教育目标的基本 单位，幼儿教师是保教活动的主体（） 教师在保教实践中遇到困难时，应该（ ），这才符合爱岗敬业的要求。 把学前教育理论和保教实践相结合，突出保教实践能力。这体现了幼儿园教师基本理念中的“终身学习”理念（） 简述幼儿教师“教”与幼儿“学”之间的关系。 在保教实践中，教师如果接受家长的贵重礼物，这违背了为人师表中的（ ） 把学前教育理论与保教实践相结合，突出保教实践能力；研究幼儿，遵循幼儿成长规律，提升保教工作专业化水平。这体现了幼儿园教师（）的基本理念 简述幼儿教师的“教”和幼儿的“学”之间的关系。 以下哪些行为体现了幼儿教师爱岗敬业？（ ）