.______是瑞士著名的心理学家，他的认知发展学说是20世纪对儿童教育影响最大的理论。( )

著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的具体运算阶段是在（ ） 著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在（） 美国心理学家（）在20世纪50年代提出了情绪的评定——兴奋学说 美国心理学家（）在20世纪50年代提出了情绪的评定—兴奋学说 到了20世纪80年代中期，心理学家开始重视（） 瑞士心理学家皮亚杰将儿童的认知发展依次划分为（） 精神分析心理学，产生于19世纪末20世纪初，创始人是美国心理学家华生（） 奥地利心理学家（）创立的精神分析学是20世纪最重要的心理学流派 20世纪60年代初，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是（）。 ．20世纪60年代初期，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是（　）。 20世纪60年代初，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是（　　）。 20世纪60年代初期，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是( ) 。 20世纪60年代初期，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是（）   英国著名心理学家弗洛姆在20世纪50年代提出了“社会性格”的概念（） 英国著名心理学家弗洛姆在20世纪50年代提出了“社会性格”的概念（） 儿童认知发展阶段论是著名心理学家（）提出的（） 瑞士心理学家埃里克森认为，平衡是认知发展的基本因素。 瑞士心理学家皮亚杰认为小学儿童处于认知发展的具体运算阶段。 著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在（）。（2009年天津） 20世纪20年代，临床心理学家将会谈法定义为( )