研究性素描
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研究性素描
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试述“研究性学习”与历史上的“研究性学习”的区别
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试述“研究性学习”与历史上的“研究性学习”的区别
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研究性专题
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研究性学习
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学科中的研究性学习与研究性学习课程的终极目的是（ ）。
A.形成研究性学习的学习方式 B.促进学生的个性健康发展 C.强调学科内容的归纳和整合 D.注重研究生活中的重大问题
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研究性学习属于( )。
A.发现学习 B.认知同化学习 C.观察学习 D.尝试错误的学习
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研究性学习强调
A.以学生为主 B.以书本为中心 C.以教师为主 D.以课堂为中心
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论述研究性学习。
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“分数的基本性质”的教学，教师采用研究性学习，研究性学习具有（）特点
A.开放性 B.一般性 C.探究性 D.实践性
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新课程倡导研究性教学，以下不属于研究性教学的特点的是（）
新课程倡导研究性教学，以下不属于研究性教学的特点是（）
什么是研究性学习？
组织研究性学习能力
教师指导学生进行研究性学习，完成研究性学习的目标和任务的能力是（）。
研究性学习的特点包括()。
研究性学习的作用包括()。
研究性学习的类型包括（ ）。
研究性学习有哪些特点？
研究性学习的特点包括（）
研究性学习仅在研究生阶段进行。
研究性学习仅在研究生阶段进行（）
研究性学习课题研究的方法不包括（）
研究性学习课题研究的方法不包括（）
研究性课程重研究过程甚于重结论。（ ）
狭义研究性学习又称创新性学习（）
(2015河南洛阳)新课程倡导研究性教学，以下不属于研究性教学的特点是()。
研究性学习是以知识为载体。()
简述研究性学习的基本特点。
我国高校自（）开始研究性教学
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