沈老师在指导新教师时说：“学习和掌握幼儿身心发展规律、年龄特点，对做好工作极为重要。”沈老师强调的是（）

强调课程必须适合幼儿的身心特点和发展规律，这是幼儿园课程的（） 身心发展规律有_______、_______、_______、_______。 认为教师只要掌握了学生发展规律、教育教学规律的科学,就可以做好老师的观点属于() 遵循幼儿身心的发展规律，符合幼儿的（），注重个体差异，因人施教，引导幼儿（）。 掌握不同年龄幼儿身心发展特点、规律和促进幼儿全面发展的策略与方法是幼儿教师必备的专业知识。（  ）   采用问卷调查幼儿的身心发展规律的方法属于（） 新教师将练习看作检查学生学习的手段。 ( ) 教师在教育教学中应当遵循学生的身心发展规律，关注学生的（　　）发展。 课程内容应当符合学习者身心发展规律和特点，是学习者（）的有关知识和经验 人的身心发展规律有 新教师将练习看作检査学生学习的手段。 （） 教师教哪个年龄段的孩子，就只需要掌握那个年龄幼儿身心发展特点、规律和促进幼儿全面发展的策略与方法。 教师的专业发展主要通过新教师的（）和（）两条途径来实现。 课后评价时，专家型教师和新教师关注的焦点相同。 （ ） 课后评价时，专家型教师和新教师关注的焦点相同。 幼儿园不得提前教授小学教育内容，不得开展任何违背幼儿身心发展规律的活动（） 幼儿园进行幼小衔接教育是学前儿童身心发展规律的需求。 《幼儿园指导纲要(试行)》中指出，幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以()为基础活动。 教育活动要遵循____________身心发展规律。（　　） 人的身心发展具有规律性，这要求教师在教育活动中应当按照学生的身心发展规律培养人。人的身心发展的规律性主要表现为（）