进行教学评价时，应当考虑评价活动占课堂整体()的比例。要注重评价的实际效果，要避免使用过于繁琐的评价程序，占用过多的教学时间进行评价。不能为评价而评价或以评价为目标进行教学。

课堂教学评价的基本途径是（）评价。 由专家、园长和行政人员作为评价主体，评价幼儿教师的课堂教学活动，这种评价属于（）。 进行活动、区域或设备危害因素识别评价时，要考虑[]三种状态（） 对课堂教学过程和课堂教学效果的评价，以诊断性评价、形成性评价和发展性评价为主要评价方式。这称（） 教师课堂评价对提高课堂效果、增强教师的教学能力具有重要的意义，教师课堂评价时应注意（）①教师的评价必须是真诚的②教师要在倾听的基础上进行评价③应该调动全体学生的积极性④评价要保护学生的自尊心和求知欲 正确地进行化学课堂教学设计实施评价，能够及时提供教学活动的反馈信息，以便及时调节教学活动过程，使化学课堂教学能够始终科学、有效地进行，谈一谈实施评价应遵循的哪些基本原则。 通过评价对评价对象进行某种刺激,使评价对象对教学活动处于积极活动的状态之中是指教学评价中的（ ）功能。 当课堂教学活动结束后，幼儿教师自己总结反思，找出本节课的亮点和不足，评价本次的教学活动是否成功，以期改进教学手段和方法，提升自我组织课堂活动的能力，那么这种评价属于（）。 美术课堂教学评价指标是以（）的评价理论和目的为核心的，是进行评价操作的前提。 课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有（）。 课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有(　) 按评价主体可以将教师课堂教学的评价分为（） 形成性评价可采用与课堂教学活动接近的形式以及___________等。 为使课堂教学活动与档案评价挂钩，教师可以采用那些方法？ 课堂教学评价重点是（） 课堂教学评价的途径有（） 教学课堂上，以观察，提问，随机抽取学生检查等方式对进行评价属于形成性评价。 教学评价是依据所确立的物理教学目标，运用评价手段和方法.对物理课堂教学活动是否满足其教学对象的需求所给的价值判断。下列哪个不是教学评价的功能？（） 课堂教学评价的目的不仅仅是对教师的课堂教学进行评价，它更是激励教师有目的性、有针对性地不断学习、改进、提高的过程。简要地说，开展课堂教学评价（） 课堂管理始终制约着教学和评价有效进行，具有（）的功能。