不同学校有不同的办学理念和宗旨，不同地方的学生的身心发展水平也是不一致的，因此学校课程应适应每个地方学校发展需要和学生需要。这体现了课程结构的（ ）。

简述不同学校应当合理安排学生学习的时间。 简述不同学校应当合理安排学生学习的时间 良好的学校文化氛围能够促使师生员工认同学校的办学理念与办学目标，自觉为实现学校的目标而努力，这主要体现了学校文化的（） 关键词出现在不同地方，有不同的效果，以下吸引力对比正确的是（） 一所学校在“数字化育人”办学理念下，建立起“过程性数据”与“关键事件”相结合的评价系统，用以跟踪学生个体的品格、学业等全面发展过程，该校做法体现了关注学生身心发展的规律是()。   （）让在不同地方使用不同计算机、不同软件的用户能够读取他人数据并进行各种操作、运算和分析。 ( )主要指具有不同办学条件、不同办学要求和培养目标的各类高等学校间的比例关系。 依据办学主体的不同，俄罗斯的学校类型包括( ) 为保障和促进课程对不同地区、学校、学生的适应性，实行有指导的逐步放权，建立国家、地方和__的三级课程管理模式，明确各自的职责 由于不同地方不同的文化差异，机器翻译有时会出现歧义。 ‌由于不同地方不同的文化差异，机器翻译有时会出现歧义（） 不同地区、不同年度的（）可以直接比较不同地区、不同年度的（）可以直接比较 学生具有与成人不同的身心特点。 （　） 我国糕点食品的( )种类繁多,不同地区、不同帮式有不同的造型。 高等学校的数量和类型在不同地区分布的比例，称为（）。 “狼外婆”故事在不同地方又分别被称作（） 不同地区、民族在佩戴饰品方面习俗有很大的不同 山歌在不同地域有不同的名称，山西地区是信天游（） 强调多种影响因素在人的身心发展过程中的不同地位、作用大小的不同变化，这体现的个体身心发展的动因为（） 选择和运用课程资源必须符合不同课程目标、不同学科、不同学生的需要，这体现了开发和利用课程资源的{pz_填空}原则。