多选题

以下属于美国学者傅乐的教师关注阶段论的是()

A. 预备生涯阶段
B. 教学前关注阶段
C. 早期生存关注阶段
D. 教学情境关注阶段
E. 关注学生阶段

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多选题
以下属于美国学者傅乐的教师关注阶段论的是()
A.预备生涯阶段 B.教学前关注阶段 C.早期生存关注阶段 D.教学情境关注阶段 E.关注学生阶段
答案
判断题
教师专业发展理论中的“关注”阶段论以美国学者弗朗斯•富勒为代表。
答案
单选题
根据教师关注的内容,把教师的成长分成三个阶段的美国学者是()
A.福勒 B.费斯勒 C.赫尔巴特 D.杜威
答案
单选题
美国学者福勒将教师的发展分为关注生存阶段、关注教学情境阶段和()三个阶段。
A.关注学生阶段 B.生涯低落阶段 C.关注能力阶段 D.更新生涯阶段
答案
单选题
根据教师关注的内容,把教师生活分成三个阶段,并提出教师生活关注理论的美国学者是()。
A.福勒 B.费斯勒 C.赫尔巴特 D.杜威
答案
单选题
根据教师关注的内容,把教师生活分成四个阶段,并提出教师生活关注理论的美国学者是()。
A.福勒 B.费斯勒 C.赫尔巴特 D.杜威
答案
多选题
以下属于美国学者罗威对公共政策的分类的是()。
A.分配性政策 B.自我调节性政策 C.具体政策 D.经济政策
答案
多选题
以下属于教师关注情景阶段的有()
A.同事们如何看我? B.如何教好每一堂课程? C.备课材料是否充分? D.学生喜欢我么
答案
多选题
以下属于教师关注学生阶段的有()
A.考虑学生的个别差异 B.认为某些教学材料和方式不一定适合所有的学生 C.考虑备课材料是否充分? D.考虑学生喜欢我么
答案
多选题
以下属于教师关注生存阶段的有()
A.学生喜欢我么? B.同事们如何看我? C.领导是否觉得我干得不错? D.不一样的学生是否需要的教学方式不一样
答案
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