惩奖性教师管理的目的是绩效管理；发展性教师管理的目的是专业（）。

惩奖性教师管理的弊端是（）。 现代教师评价中发展性教师评价是对奖惩性教师评价的反思与超越。() 发展性教师评价的特点是()。 违背了发展性教师评价的原则的是（　）。 违背了发展性教师评价的原则的是（）。 违背了发展性教师评价的原则的是（　　）。 发展性教师评价有哪些特点？对教师的专业发展有什么作用？ 为什么目前我国绝大多数地区和学校仍然较多地沿用惩奖性教师管理？ 教师专业知识的特点是理论性、系统性、发展性和（） 发展性原则在教学中非常重要。教师应如何在物理教学中利用发展性原则? 作为一种新型的教师评价模式，发展性教师评价起源于我国。() 以下不是教师专业发展规划的特点的是: 专业性 发展性 可行性 科学性 谈谈发展性评价的含义及在教师评价中的作用 早教师创造性能力的培养要注意发展性。 从本质上来说，发展性教师评价是一种形成性评价。() 在绩效管理发展的财务绩效阶段，最具代表性的绩效模型是（） 研究学前儿童心理发展应遵循客观性、矛盾性及发展性原则（） 研究学前儿童心理发展应遵循客观性、矛盾性及发展性原则。（） (2015.10单18)在绩效管理发展的财务绩效阶段，最具代表性的绩效模型是( ) 教师专业化培训和发展的基本理念包括回归生活理念、发展性教学理念和（）理念。