“纲要信号”图示教学方法是原苏联教育家赞可夫创立的一种新的教学方法（）

苏联教育家赞科夫提出的教学原则有（　）。 前苏联教育家赞科夫的教学理论是 __________ 。 前苏联教育家赞科夫的教学理论是（） 提倡发现法学习的是苏联教育家赞可夫。 (2014山东青州)苏联教育家赞科夫的教学理论是()。 苏联教育家沙塔洛夫提出的教学方法是( ) 苏联教育家沙塔洛夫提出的教学方法是（） 苏联教育家赞科夫的代表作是（）。   原苏联心理学家、教育科学博士赞可夫的教学理论是（ ）。 美国结构主义教育家布鲁纳创立的教学方法是（） 苏联教育家凯洛夫认为教学过程是一种_（）。 前苏联教育家赞可夫反对传统教学只重知识技能技巧的掌握，主张教学应当促进学生发展。为此他提出（　　）。 前苏联教育家赞可夫提出：“没有个人的思考，没有对自己经验寻根究底的精神，提高教学水平是不可（） 提出教学过程最优化的教学理论和教学方法的前苏联教育家是（） 苏联教育家凯洛夫认为教学过程是一种{pz_填空}。 20世纪五六十年代，苏联教育家赞可夫在教学与发展实验中.提出教学过程就是促进学生的()。 前苏联教育家马卡连柯认为，教学过程是一种认识过程。 前苏联教育家马卡连柯认为，教学过程是一种认识过程。 苏联赞可夫的《教学与发展》把学生的“一般发展”作为教学的出发点与归属。20世纪60年代以后提出了教学发展思想的教育家。（教育学）（） 美国教育家布鲁纳提出的教学方法是（）