教育家（）曾被称为“当代课程评价之父”。

被称为“课程评价之父”的教育家是(    ) 目标评价模式是由有“当代课程评价之父”之称的泰勒提出的（） （2006年4月）被称为“课程评价之父”的教育家是（）。， （）被誉为“现代评价理论之父”和“现代课程理论之父”。 被世人誉为“幼儿教育之父”的教育家是(　　)。 被后人誉为初级学院之父的教育家是（） 被后人誉为初级学院之父的教育家是（） 国教育家赫尔巴特被西方教育史称为_____ 之父。 被世人誉为“幼儿教育之父”的教育家是(   )。 国教育家赫尔巴特被西方教育史称为_____ 之父。 将课程编制过程划分为确定目标、选择经验、组织经验、评价结果四个阶段，并被誉为“课程评价之父”的教育家是(　　)。 将课程编制过程划分为确定目标、选择经验、组织经验、评价结果四个阶段，并被誉为“课程评价之父”的教育家是（　　）。 泰勒被誉为“当代课程理论之父”，.，必须考虑以下哪些方面的因素（） 被称之为“现代教育学之父”的教育家是（ ）。 被称之为“现代教育学之父”的教育家是( ) 被认为是“现代教育学之父”的教育家是（） 被西方学者尊称为“学校体育之父”的教育家是（） 提出“课程原理”和“评价原理”的教育家是（） 著有《普通教育学》被西方誉为“科学教育之父”的教育家是（　　）。 国教育家赫尔巴特被西方教育史称为{pz_填空}之父。