接受学习是奥苏伯尔在（）的基础上提出来的

下面属于奥苏伯尔有意义接受学习论观念的是 奥苏伯尔提出的和机械学习相对应的学习是( ) 奥苏伯尔对学习进行了分类，接受学习与发现学习和（） （2015福建）奥苏伯尔根据学习进行的方式将学习分为接受学习与()。 奥苏伯尔认为学生的学习主要是发现学习，而不是接受学习。() 奥苏伯尔认为学生的学习主要是{pz_填空}的接受学习。 奥苏贝尔提出接受学习的理论基础是认知结构（） 简述奥苏伯尔的有意义接受学习论的主要观点。 奥苏伯尔认为学习的实质是（） 奥苏伯尔提出了下位学习、上位学习和（）三种同化模式。 奥苏伯尔认为有意义的接受学习是通过（）过程实现的。 奥苏伯尔提出了知识学习的同化论。同化论的核心是（） 奥苏伯尔认为，学生学习的实质是(　　) 奥苏伯尔认为，学生学习的实质是()。 奥苏伯尔认为，学生学习的实质是（　　） 奥苏伯尔认为，学生学习的实质是( ) 根据学生获得知识的方式，奥苏伯尔将学习分为发现学习和接受学习（） 证伪是在批判 与 原则的基础上提出来的。 奥苏伯尔提出影响学习迁移的三个认知结构变量是（） 奥苏伯尔认为学习动机可以分为（）