最早将教育社会学进行学科制度化的国家是

教育社会学研究必须坚持价值判断。 教育社会学与教育学的关系，是一种（）与（）的关系。 迪尔凯姆认为，教育社会学的研究取向是 课堂教学、教育知识是教育社会学研究的基本内容。() 迪尔凯姆为教育社会学确立的独特研究视角是 鲁杰认为，教育社会学主要研究作为一种()社会现象的教育。 从教育社会学角度研究教育问题主要有以下几种观点：() 我国教育社会学研究应该坚持的方法论原则包括 教育社会学研究对象的特点在于它既姓“（）”，又姓“（）”。 迪尔凯姆对于教育社会学学科产生和发展的贡献，主要表现为 教育社会学的研究方法论也包括以下三个层次：()。 在教育社会学中，具有“面对面”交往特点的初级群体指（） 社会学是一门()社会学科。 资本主义大工业的出现直接促使教育社会学的产生。 属于社会本位教育目的论的教育社会学者有（ )。 教育社会学研究中应该使定量分析与定性分析相互结合使用。 体育社会学的学科性质是()。 体育社会学的学科性质是 教育社会化 教育社会学与学校教育是社会研究与应用研究的关系，社会研究的目的在于，为直接的实际问题提供答案。()