学生入学后，会自然地亲近、尊敬甚至崇拜教师，把教师作为获取知识的智囊、解决问题的顾问、行为举止的楷模。这说明学生具有（ ）。

大多数学生都有尊敬教师、乐意接受教师教导的自然倾向，都希望得到老师的注意、关怀和鼓励，并希望教师能热情、负责地教育他们，这说明学生具有（） 学生亲近或疏远教师的首要因素（） 教师在课堂上的情感表现不是做出来的，而是自然地流露（） 教师的（）能力是教师设身处地地像体验自己精神世界那样体验学生精神世界的能力，亦即“进入学生心灵世界的能力” 教学经验并不会自然地成为学习资源，只有经过反思的经验才是教师的自我财富（） 持“教师中心论”的人把学生比作“船”，把教师比作“舵手”，学生必须无条件地服从教师的指挥。试从学生在教育过程中的地位简评这个观点。 持“教师中心论”的人把学生比作“船”，把教师比作“舵手”，学生必须无条件地服从教师的指挥。试从学生在教育过程中的地位简评这个观点。 教师的人格形象是学生亲近或疏远教师的首要因素，在教师的人格特点中，（ ）是最核心的因素。 教师只有成为“人之模范”，才会赢得学生的尊敬。 一个教师在生命过程中可以自然地成长，但一个教师的发展则需要用心努力去达成，教师成长与发展的最高目标是（） 教师对学生真挚的爱可以唤起学生相应的情感，使他们产生对教师的亲近感和信赖感 教学《安塞腰鼓》时，教师上课前先放了一段腰鼓舞蹈的影片，学生们看得津津有味，从而自然地导入了新课。对该教师运用的多媒体方式，下列评价不恰当的是（）。 教学《安塞腰鼓》时，教师上课前先播放了一段腰鼓舞蹈，在学生们看得津津有味时，自然地导入新课。对该教师运用多媒体的方式，下列评价不恰当的是()。 教师精心营造一种情绪氛围，从感情上叩击学生的心弦，使学生自觉地进入学习的轨道。这属于()。 教师精心营造一种情绪氛围，从感情上叩击学生的心弦，使学生自觉地进入学习的轨道。这属于（） 要帮助学生打破对教师和教材等权威的盲目崇拜。教师的指导要到位而不越位，要让学生学会自我教育（） 在师生关系上，小学低年级学生对教师绝对崇拜和服从。（ ） 学生具有善于模仿、崇拜英雄的特点，教师可以利用学生的这些特点对学生实施（）的德育方法。 学生具有善于模仿、崇拜英雄的特点，教师可以利用学生的这些特点对学生实施哪种德育方法?() 学生具有善于模仿、崇拜英雄的特点，教师可以利用学生的这些特点对学生实施哪种德育方法()