幼儿视觉审美教育能力的培养，是通过对幼儿实施美术教学，而不是美术游戏得以实现的（）

幼儿教育应培养幼儿的（ ）能力。 学前儿童美术教育的具体目标是培养幼儿对美的感受与体验以及表现与创造的能力。 学前儿童美术教育的具体目标是培养幼儿对美的感受与体验以及表现与创造的能力（） 幼儿园美术教育是一种培养幼儿手、眼、脑协调活动的操作教育。()   美育是对幼儿形成_________的教育过程，它培养幼儿_________、_________和_________的能力教育。幼儿美感的形成受_________、_________、_________、_________等心理因素影响。 幼儿园语言教育培养幼儿最主要的能力是（ ）。   在幼儿英语教学中，主要是通过“教师领读，幼儿跟读”的形式进行初步的英语交流，以培养幼儿的英语能力。 环境是重要的教育资源，幼儿园应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。幼儿园环境的教育价值主要有（）。①启发幼儿智力②提高审美能力③促进幼儿社会性发展 幼儿园教育在幼儿语言能力发展中应重视培养幼儿的（） 幼儿智育是根据幼儿_________的规律和知识、技能形成的_________ 对幼儿实施的一种教育，是通过发展_________、_________来开启幼儿_________的教育。 幼儿教育中，培养幼儿的观察力主要通过（ ）。 幼儿教育中，培养幼儿的创造力可以通过（ ）。 美术可以陶冶人的性情，所以美术是（）；美术可以培养人的审美能力或审美品质，所以美术是（）；美术可以培养和激发人的创造力，所以美术是（）。 “培养幼儿完满和谐的人格”，体现了学前儿童美术教育的（） 在幼儿教育中，培养幼儿的团队合作精神可以通过（ ）。 保教人员应加强对幼儿进行（ ）教育，培养幼儿自我（ ）能力，防止意外事故的发生。 幼儿教育是对（　）岁的幼儿所实施的教育。 幼儿教育是对（）岁的幼儿所实施的教育 学前儿童美术教育是以培养学前儿童审美创造能力为核心的一种创造教育。（） 美术教师要使美术学习成为培养学生（　　）的能力，培养高品位和审美的过程。