在学习完《大堰河——我的保姆》后，教师列举了其他现代新诗，引导学生体味新诗的特点。下列作品不适合举例的是（）。

对诗歌《大堰河——我的保姆》理解正确的是 诗歌《大堰河——我的保姆》的艺术特点是 中国现代诗的代表人物，代表作有《大堰河——我的保姆》的是哪位诗人？ 下列各项，对诗歌《大堰河——我的保姆》描述正确的是 艾青《大堰河—我的保姆》一诗抒发的丰富感情有() 教师在引导学生阅读福楼拜的《包法利夫人》时，列举了其他写女性的作品，下列选项中合适的是（）。 诗歌《大堰河-----我的保姆》所采用的主要表现手法是 《大堰河—我的保姆》是我国著名诗人（）的代表作品。 艾青诗歌《大堰河——我的保姆》表达诗人感情时采用的对比有 在学习完《劝学》后，教师为了让学生理解"木直中绳，鞣以为轮"句式的特点，又为学生列举了以下例子，其中符合要求的一项是（）。 学习《大堰河--我的保姆》一文的中心思想时，教师提到了《祝福》《金锁记》，以下对这几篇作品共同点的分析，正确的一项是（）。 当代诗人艾青的《大堰河——我的保姆》通过回忆自己的乳母，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念、感激之情（） 新诗代表作早期有郭沫若的诗集________________，20世纪30年代有艾青的《大堰河——我的保姆》，20世纪40年代有李季的________________。   下列选项中关于《大堰河——我的保姆》的表述，有误的一项是（） 学习朱自清的写景抒情散文的语言特点时，教师列举了朱自清的其他几篇名著，其中不适合的是（）。 学习完“圆的周长”，教师引导全体学生填表练习，（） 教学《大堰河——我的保姆》，教师将“分析人物形象，体会诗人情感”作为教学目标之一。下面对该教学目标分析正确的是（）。 教学《大堰河--我的保姆》，教师将“分析人物形象．体会诗人情感”作为教学目标之一。下面对该 教学目标分析正确的是(　　) 教学《大堰河——我的保姆》，教师将“分析人物形象，体会诗人情感”作为教学目标之一。 下面对该教学目标分析正确的是（　　）。 某教师在教授《大堰河——我的保姆》时，制定了一个教学目标：学习诗歌的诵读方法，体会使用排比、反复修辞的好处。下列最符合这一教学目标的做法的是()