技能是习惯。

以形成技能、行为习惯和发展能力为主的教学方法是( ) 技能是符合法则的活动方式，不是一般的习惯动作（） （）是引导学生掌握劳动技术知识和技能，形成劳动观点和习惯的教育。 （　　）是引导学生掌握劳动技术知识和技能，形成劳动观点和习惯的教育。 人们所熟练掌握的技能不属于习惯动作 职业习惯是从业过程中形成的思维和行为定势，每个人都要将履行职责从“技能层面”上升到“习惯层面”（） 是传授给学生的知识、技能、思想、观点、信念、言语、行为习惯等的总和（） 学校传授给学生的知识、技能、思想、观点、行为、习惯等都是（）。 (    )是引导学生掌握劳动技术知识和技能，形成劳动观点和习惯的教育。 书写习惯的提高阶段有3个特点：即（）；（）；书写技能逐渐提高。 在动作技能形成的()，必须排除过去经验中的习惯的干扰。 背诵法是教师依据教学目的，指导学生运用所学知识、技能，通过自己的感官活动和实际操作，巩固知识、技能和形成习惯的方法。() 操作技能的可观测性依赖于操作技能表现时与操作技能表现时与操作对象、工具、环境、习惯乃至程序的关联性 教学技能就是教师在教学中形成的习惯性的教学行为方式。（ ） ____是指学校给学生传授的知识和技能、灌输的思想和观点、培养的行为和习惯的总和。 职业素养包含职业信念，职业知识技能，职业行为习惯这三个层次。职业素养的核心是（） 信念可以调整，技能可以提升。要让正确的信念、良好的技能发挥作用就需要不断的练习、练习、再练习，直到成为习惯（） （）心理学流派用条件反射来解释知识、技能及行为习惯的获得。 职业素养的核心内容包括职业道德、职业知识与技能、职业行为习惯。 受（ ）实用主义教育思想的影响,……。并指出生活等于技能、理想、态度、习惯的总称。