最能体现桑代克联结理论的经典实验是他通过迷笼对狗的实验研究。

简述桑代克的联结—试误学习理论 简述桑代克的联结—试误学习理论 桑代克的联结理论认为，学习的实质在于形成（）和（）之间的联结 桑代克是联结理论的创始人。他提出了三个定律：（）。其中（）是两大主律 饿猫逃出迷笼实验是美国著名动物心理学家桑代克的著名实验之一。桑代克将饥饿的猫禁闭于迷笼之内，饿猫可以用抓绳或按钮等三种不同W动作逃出笼外。饥饿的猫第一次被关进迷笼时，开始盲目地乱撞乱叫，东抓西咬，经过一段时间后，它可能做对了打开迷笼门的动作，逃出笼外。桑代克重新将猫再关入笼内，并记录每次从实验开始到猫做出打开笼门的正确动作所用的时间。经过多次重复实验，桑代克得出猫的学习曲线。桑代克认为猫是在进行“尝试错误”的学习，经过多次的尝试错误，饿猫学会了打开笼门的动作。因此，有人将桑代克的这种观点称为学习的“尝试错误说”，或简称为“试误说”。这个实验给我们的哲学启示是（） 下列对桑代克联结说的相关表述，正确的是（　　）。 试评价桑代克的联结说。 简述桑代克的联结—试误说 小孩学会叫妈妈的现象可以用桑代克的学习联结理论来解释（） 简述桑代克联结学说的主要内容。 简述桑代克联结学说的主要内容 桑代克通过猫逃出笼子的实验，提出了（） 论述桑代克联结说的主要内容。 桑代克重要的实验叫做（） 桑代克的试误理论对教学的启示（） 联结主义学习理论的主要代表流派有桑代克的____和斯金纳的____。 桑代克提出学习不是建立刺激—反应联结，而是建立观念之间的联结。 桑代克提出学习不是建立刺激—反应联结，而是建立观念之间的联结。 桑代克提出学习不是建立刺激—反应联结，而是建立观念之间的联结（） 心理学家桑代克的“迷箱”实验，证明了学习是建立刺激—反应联结的过程（）