单选题

中国古代幼儿教育强调( )的教育方法。

A. 体罚
B. 正面引导
C. 灌输式
D. 放任自流

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中国古代的思想家荀子,英国的洛克均强调教育的价值,对教育的作用持乐观的态度,关注的重点是学习,这种观点属于( )。 中国古代的思想家荀子、英国的洛克均强调教育的价值,对教育的作用持乐观的态度,关注的重点是学习。这种观点属于() 中国古代的思想家荀子、英国的洛克均强调教育的价值,对教育的作用持乐观的态度,关注的重点是学习。这种观点属于()。 中国古代的思想家荀子、英国的洛克均强调教育的价值,对教育的作用持乐观的态度,关注的重点是学习。这种观点属于() 中国古代思想家荀子、英国学者洛克均强调教育的价值,对教育的作用持乐观的态度,关注的重点是学习。这种观点属于( )。 中国古代思想道德教育在道德教育原则上强调以育人为中心,( ) 中国古代教育的教学思想有() 中国古代教育思想有什么特色? 中国古代最早的教育形态是() 中国古代最早的教育论著是() 中国古代教育的主要形式有() 中国古代著名的教育家有() 中国古代教育内容的主体是() 简述中国古代教育的教学思想。 分析中国古代儿童家庭教育方法的经验和局限。 中国古代的思想家荀子、英国的洛克均强调教育的价值,对教育的作用持乐观的态度,关注的重点是学习。这种观点属于(    ) 伦理道德教育是中国古代教育的核心。 中国古代教育程序的最终阶段是()。 简述中国古代教育的总体目标。 中国古代教育的教学思想包括()
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