单选题

对下列句子的修辞方法分析有误的一项是  

A. 雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。 分析:这里运用了比喻和排比的修辞方法,一连串地把雨比作牛毛、花针、细丝,形象生动地体现了春雨细密缠绵的特点,表达了作者对春雨的喜爱之情。
B. 油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。 分析:这里运用了拟人的修辞方法,赋予油蛉和蟋蟀人的行为,写出了它们鸣唱的声音之美妙,表达了作者对百草园的喜爱之情。
C. 想到它的无抵抗的逃避,益使我感到我的暴怒,我的虐待,都是针,刺我的良心的针! 分析:这里运用了拟人的修辞方法,将我的暴怒、我的虐待比作刺我良心的针,生动形象地表现出“我”的羞愧和悔恨程度之深。
D. 这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔,像笔直站立的少年一样。 分析:这里运用了比喻的修辞方法,把白桦树比作“笔直站立的少年”,生动形象地描绘出牧羊人在谷底种的白桦树具有顽强的生命力、充满生机的壮观景象。

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单选题
对下列句子的修辞方法分析有误的一项是  
A.雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。 分析:这里运用了比喻和排比的修辞方法,一连串地把雨比作牛毛、花针、细丝,形象生动地体现了春雨细密缠绵的特点,表达了作者对春雨的喜爱之情。 B.油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。 分析:这里运用了拟人的修辞方法,赋予油蛉和蟋蟀人的行为,写出了它们鸣唱的声音之美妙,表达了作者对百草园的喜爱之情。 C.想到它的无抵抗的逃避,益使我感到我的暴怒,我的虐待,都是针,刺我的良心的针! 分析:这里运用了拟人的修辞方法,将我的暴怒、我的虐待比作刺我良心的针,生动形象地表现出“我”的羞愧和悔恨程度之深。 D.这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔,像笔直站立的少年一样。 分析:这里运用了比喻的修辞方法,把白桦树比作“笔直站立的少年”,生动形象地描绘出牧羊人在谷底种的白桦树具有顽强的生命力、充满生机的壮观景象。
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单选题
对下列句子运用的修辞方法判断有误的一项是( )
A.梨花院落溶溶月,柳絮池塘淡淡风。(对偶) B.这棵大树依然挺立着,烈日烤灼着它,干渴折磨着它,然而它没有倒下,它坚韧而顽强地活着。(排比) C.天边几颗调皮的星星,时隐时现,似乎在不知疲倦地和月亮捉着迷藏。(拟人) D.看着眼前的木槿,一种悲壮的感觉攫住了我:土埋半截了,还开花!土埋半截了,还开花!(反复)
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单选题
下列句子中,对修辞手法的判断和分析有误的一项是()。
A.“我没有找你,我没有找你,我以为你早死了。”(反复。鲁侍萍要强调自己不是来找周朴园的,以维护自己的尊严,同时也含有怨恨、后悔之意。) B.泪添九曲黄河溢,恨压三峰华岳低。(对偶、夸张。泪比河多,恨比山高,以此表达女主人公想象与张生别后强烈的相思之苦。) C.“蜗角虚名,蝇头微利”,拆鸳鸯在两下里。(对偶、比喻。这里是说张生为去考取功名使夫妻分隔两地,表现了崔莺莺轻视功名、执着爱情的人生追求。) D.乌鸟私情,愿乞终养。(对偶、比喻。李密借乌鸦反哺表达自己要为祖母养老送终的愿望,既要尽忠,更要尽孝。)
答案
单选题
对下面句子有关修辞方法的判断有误的一项是( )
A.至今回想起来,我还觉得这是我记忆的珍宝之一。(比喻) B.中央电视台“今日说法”栏目推出了未成年人的安全教育节目,意在提高未成年人自救自护的意识和能力。 C.在“广州范本”环保包装大赛上,作品能否脱颖而出,很大程度上取决于作品的环保性、节约性和创新性。 D.什么时候,我能在见见我的蔡老师呢(反问)
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单选题
对下面句子的修辞方法判定有误的一项是()
A.苇子还是那么狠狠地往上钻,目标好像就是天上。(拟人、比喻) B.唉,我现在想想,那时真是太聪明了!(反语) C.容不得束缚,容不得羁绊,容不得闭塞。(反复、排比) D.唐朝的张嘉贞说它“制造奇特,人不知其所以为”。(引用)
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单选题
对下面句子有关修辞方法的判断有误的一项是
A.至今回想起来,我还觉得这是我记忆的珍宝之一。(比喻) B.香炉 纠纷 磕头 牵挂 C.占据 黑痣 姿式 焚烧 D.什么时候,我能再见见我的蔡老师呢(设问)
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单选题
对下面句子有关修辞方法的判断有误的一项是(????? )
A.至今回想起来,我还觉得这是我记忆的珍宝之一。(比喻) B.像这样的老师,我们怎么会不喜欢他,怎么会不愿意和他亲近呢(反问) C.在一个孩子的眼里,他的老师是多么慈爱,多么公平,多么伟大的人啊!(排比) D.什么时候,我能再见见我的蔡老师呢(反问)
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单选题
对下列句子所使用的修辞方法的作用理解有误的一项是
A.什么是路就是从没路的地方践踏出来的,从只有荆棘的地方开辟出来的。理解: 这句话运用设问的修辞方法,先提出问题:什么是路以引起读者对“什么是路”的注意与思考,再给出答案,给人以鲜明深刻的印象。 B.以抒情而言,有的春风得意、壮怀激烈,有的情爱幽怨、离愁别绪,有的愤世嫉俗、忧国忧民……理解:这句话运用排比的修辞方法,读起来酣畅淋漓。 C.黑龙江人常说,这里的土,插根筷子都会发芽。理解: 这句话运用夸张的修辞方法,突出了土地的“肥沃”,表现了黑龙江人对家乡的热爱。 D.十六岁一个忧伤的春夜,洁白的月光潮水一般漫进窗户,清冷的微风捎来潮湿的花香。理解: 这句话运用比喻、拟人的修辞方法,形象生动地写出了春天月夜清冷的气氛,烘托出少年愁闷孤寂的情怀。
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单选题
对下列句子修辞方法分析不正确的一项是( )。
A.红的像火,粉的像霞,白的像雪。(排比,比喻) B.宏儿从屋里飞了出来。(比拟,夸张) C.松柏说:秋和夏没什么区别,都像我一样青翠。(拟人,比喻) D.狂风紧紧地抱起一层巨浪,恶狠狠地将他们甩到悬崖边上,把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。(拟人,比喻)
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单选题
对下列句子的运用修辞方法分析错误的一项是( )
A.晋祠,真不愧为这国锦绣河山中一颗璀璨的明珠。(比喻) B..滋养 俗 样子 只要/就 B.滋养 错 样子 如果/就 C.滋润 错 模样 只要/就 D.千万条腿千万只眼,也不够我走来也不够我看!(夸张)
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