下列学习中属于符号学习的有（ ）。

符号学习的主要内容是（ ）。 奥苏伯尔将符号学概念学习、命题学习统称为（） 题学习须以符号学习和（）为基础，这是一种更加复杂的学习。 从本身存在的形式和复杂程度看知识学习可以分为符号学习、下位学习和上位学习。 从本身存在的形式和复杂程度看，知识学习可以分为符号学习、下位学习和上位学习。（） 根据知识本身的存在形式和复杂程序，知识学习可以分为符号学习、概念学习和（）。 根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习 和（ ）。 根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和（ ）。 试评述托尔曼的符号学习理论 试评述托尔曼的符号学习理论 依据知识本身的存在的形式和复杂程度，知识学习可分为符号学习、概念学习和____。 根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习，概念学习和{pz_填空}。 按知识本身的复杂程度来划分学习的类型，由低到高依次是符号学习、概念学习和命题学习。 （ ） 依据知识本身的存在的形式和复杂程度，知识学习可分为符号学习、概念学习和{pz_填空}。 托尔曼的符号学习理论认为，学习是对完形的认知，是形成（）的过程。   符号学习的主要内容是词汇学习，也包括事实性知识的学习如历史课中对历史事件和历史人物的学习（） 奥苏伯尔根据学生的学习内容及认知过程的复杂程度.把有意义学习分为符号学习、概念学习和（） 奥苏伯尔所说的三类知识的学习(即符号表征学习、概念学习、命题学习)与加涅的三类学习(即符号学习、事实学习与有组织的知识学习)存在一一对应的关系。 奥苏伯尔所说的三类知识的学习(即符号表征学习、概念学习、命题学习)与加涅的三类学习(即符号学习、事实学习与有组织的知识学习)存在一一对应的关系。 对数学图表的认识、对瓜果树木的认识、对各种机床的认识等，属于符号学习。（）