古罗马共和后期，儿童在接受完初等教育后，贵族和富家子弟便进人（ ）

由于整个斯巴达社会处于一种“（）”的观念中，因此，斯巴达儿童的初等教育也带有很浓烈的军事色彩，这不仅表现在儿童的学习内容上，也表现在儿童所接受初等教育的场所上。 古罗马共和时代平民与贵族斗争的中心内容是( ) 初等教育对象一般为5~11岁的儿童。() 初等教育对象一般为6~12岁的儿童。() 初等教育改革发展所研究的对象可以包括初等教育改革的本质、初等教育改革与其他社会改革的关系、初等教育改革的规律、过程、评价、设计等方面。() 对于初等教育入学率低于（　　）的国家，初等教育应是公共教育投资的优先项目。 初等教育为人的发展奠定基础，这是教育的育人功能在初等教育中的体现。() 《初等教育法》 甲为一富家子弟，因与家庭闹僵，宣布断绝父子关系。甲欠乙20万元一直未能归还，甲与丙同居，生下一女（3岁），甲无任何财产。甲父死亡后，甲宣布放弃继承权。下列表述不正确的是：（） 1989年法国国民议会通过《初等教育方向指导法》，将初等教育分为( ) 古罗马共和国时期平民与贵族斗争的中心内容是( ) 古罗马共和早期的教育内容重视（） 古罗马共和早期的教育目的是培养（ ） 1832年法国颁布初等教育法，又叫（）。法案认定托儿所是初等教育的基础。 义务教育可以分为初等教育和初级中等教育两个阶段。在普及初等教育的基础上普及初级中等教育。 古罗马共和时期法律教育的基本教材是（） 古罗马共和早期教育的主要方法是（ ) 古罗马共和早期教育的主要形式是（ ） 古罗马幼儿教育的要求是儿童的忍耐、（）、保守和迷信。 在西方奴隶社会时期，儿童的初等教育具有哪些共同的特点？