我国的武术动作教学中，不仅有教练员的动作示范，而且每一个基本动作往往有一个形象的名称，如：太极拳中有“白鹤亮翅”、“金鸡独立”等。从心理学的观点来看，这样的名称对动作技能的促进作用是()。

教练员指导学员练习动作时，应注意（） 在实际操作教学过程中，教练员在向学员讲解动作要领时应注意（） 动作示范的方向有（）、（）、（）、（）。 动作技能形成的条件包括动作概念掌握、动作示范、动作反馈和（） 武术教学中，较复杂繁难的动作，采用的示范面为 。 体育实践中动作示范方向有（）示范、（）示范、（）示范、（）示范四种。 体育实践中动作示范方向有示范、示范、示范、示范四种 动作示范通常有哪几种“示范面”？ 教练员在组织理论课教学时，下列选项中的（）属于教练员组织教学必需的教学环节 对一些复杂的驾驶动作，教练员应采取（）的方法 教练员在对学员进行实际操作训练时，第一个教学环节是向学员讲解动作要领（） 教练员的教学组织要通过讲解、 示范、 指导提示、 讲评等教学环节来完成。（) 教师在动作示范时，显示前后运动动作应采用（ ）。 如何评价体育教师的“动作示范”？ 动作示范法有哪几个要素？ 如何评价体育教师的“动作示范”？ 录像教学（）替代教练员的教学 教练员通过展示实物、教具、示范性实验、示范动作等，以显示真实的或模拟的各种现象和过程，是指常用授课方法中的（） 球类运动常用的动作示范方式为（） 理论教学模式注重教练员在教学过程中的主导地位，教练员与学员之间的教学互动会影响教学的效果（）