从对外汉语教学特点出发，对外汉语教学过程分为四个基本阶段，即感知阶段、理解阶段、巩固阶段、（）。

对外汉语教学这门学科最常用的四个名称是（）。 对外汉语教学的基本形式（）。 对外汉语课堂教学是对外汉语教学的基本组织形式，集中地体现了（）。 对外汉语语言要素的教学包括（）、（）、（）和汉字等四个方面。 对外汉语教学应当教授（）。 对外汉语教学法。 对外汉语教学从学科隶属上属于（）。 对外汉语教学是语言教学。() 对外汉语教育学科研究的核心内容是对外汉语教学。 对外汉语教育学科研究的核心内容是对外汉语教学。 对外汉语教育学科研究的核心内容是对外汉语教学（） 对外汉语教学是对外国人进行的汉语作为（）的教学。 对外汉语教学的中心是（）。 对外汉语的教学目标是（）。 对外汉语教学的基础是（）。 （）是从宏观上对教学全过程和全部教学活动进行控制和把握的对外汉语教学过程。 对外汉语语言要素的教学包括语音、词汇、语法和（）等四个方面。 对外汉语教学语法是贯穿在教学过程中的语法，而()指的是语法的教学过程。 对外汉语教学一定是一种第二语言的教学，但汉语作为第二语言的教学未必都是对外汉语教学。 对外汉语教学一定是一种第二语言的教学，但汉语作为第二语言的教学未必都是对外汉语教学。