简述以学生为主体，改变数学学习方式的对策。

什么是数学学习？小学生数学学习的特点有哪些？ 小学生数学学习方式的转变策略主要有: 学生的数学学习过程是()。 学生数学学习评价主体应该是多元化，请列举四种评价的主体，并简述评价主体多元化的意义。 学生数学学习评价主体应该是多元化，请列举四种评价的主体，并简述评价主体多元化的意义 有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，（ ）、（ ）与（ ）是学生学习数学的重要方式。 学生是数学学习的内因，因此同学等外在因素并不影响其数学学习。() 简述数学学习评价的目的。 下面是关于学生数学学习评价的认识：①通过考查学生的知识技能就可以对学生的数学学习进行全面评价；②通过考查学生的情感与态度就可以对学生的数学学习进行评价；③数学学习的评价重在学习过程，对于学习结果不必看重；④数学学习的评价重在激励学生学习，而不是改进教师教学。其中，不正确的是（ ）。 简述数学技能在数学学习中的作用 简述初中数学教学中数学学习评价的要点。 下面是关于学生数学学习评价的认识： ①通过考查学生的知识技能就可以对学生的数学学习进行全面评价 ②通过考查学生的情感与态度就可以对学生的数学学习水平进行评价 ③数学学习的评价重在学习过程，对于学习结果不必看重 ④数学学习的评价重在激励学生学习，而不是改进教师教学 其中，不正确的为()。 数学学习评价是数学学习过程和数学学习结果的综合评价（） 学生是数学学习的主体是数学教学的重要理念，下列关于教师角色的概述不正确的是（ ）。 小学生数学学习方式的转变策略，可以概括为下列哪些方面？ 对学生数学学习的评价，既要关注学习结果，也要关注学习过程，你认为对学生数学学习过程的评价应关注哪些方面?试举例说明。 对学生数学学习的评价，既要关注学习结果，也要关注学习过程，你认为对学生数学学习过程的评价应关注哪些方面？试举例说明 有()的学生认为数学学习内容和数学课很有趣。 小学数学学习评价的诊断功能主要是指在小学数学学习上对学生的学习方法作出价值判断（） 请中学数学学习方式的分类。