下列属于体验性学习目标水平的行为动词是（）。

下列属于认知性学习目标水平的行为动词是（　　）。 《普通高中化学课程标准(实验)》中，描述目标要求的行为动词分别指向认知性学习目标、技能型学习目标和体验性学习目标。下列属于认知性学习目标的行为动词是( )。 《普通高中化学课程标准(实验)》中，描述目标要求的行为动词分别指向认知性学习目标、技能型学习目标和体验性学习目标。下列属于认知性学习目标的行为动词是( )。  下列不属于认知性学习目标水平的行为动词是( )。 下列（）属于认知性学习目标中掌握水平的行为动词。 下列属于描述技能性学习目标的行为动词是(　　)。 常见的学习目标可分为认知性学习目标、技能性学习目标和体验性学习目标。下列表述中，属于“体验性学习目标”的是()。 常见的学习目标可分为认知性学习目标、技能性学习目标和体验性学习目标。下列表述中，属于“体验性学习目标”的是()。 下列属于化学课程标准中体验性目标行为动词的是（ ）。 教学目标可分为认知性目标、技能性目标、体验性目标。下列行为动词不属于描述认知性目标的是（　　）。 对体验性学习目标的描述中，属于同一水平层次的是（）。 对体验性学习目标的描述中．属于同一水平层次的是（　　）。 下列属于《普通高中物理课程标准(实验)》中体验性要求的目标动词水平的是( )。 下列高中化学体验性学习目标的学习行为所对应的学习水平最高的是( )。 下列哪一个属于认知性学习目标中应用水平的行为动词？（） 下列不属于《普通高中物理课程标准(实验)》中体验性要求的目标动词水平的是( )。 《普通高中化学课程标准(实验、》对目标要求的描述所用词语分别指向不同的学习目标。下列行为动词的描述属于“技能性学习目标水平”的是（　　）。 普通高中化学课程标准（实验）对目标要求的描述所用词语分别指向不同的学习目标。下列行为动词的描述属于“技能性学习目标水平”的是（） 认知性学习目标有不同的水平层次，下列行为动词所对应的学习水平层次最高的是( )。 认知性学习目标有不同的水平层次，下列行为动词所对应的学习水平层次最高的是( )。