物理教师的职业发展是连续性与阶段性的统一。()

教师职业经历了原始社会教师职业的发展、古代教师职业的发展、近代教师职业的发展和当代教师职业的发展。() 教师职业的发展阶段是（）。 教师职业的发展阶段是（　　）。 教师职业的发展阶段是（　　）。 “教师教育大学化”是教师职业发展的（　　）阶段。 马克思主义哲学中的（）揭示了事物发展过程是连续性和阶段性的统一 学生心理发展的基本特征是：阶段性与连续性、定向性与顺序性、（　　）与差异性。 学生心理发展的基本特征是：连续性与阶段性、定向性与顺序性、（）与差异性。 学生心理发展的基本特征是：阶段性与连续性、定向性与顺序性、（）与差异性。 实现教师职业专业化是提高教师职业声望的关键性措施之一。 毕生发展的三个基本理论是：先天与教养的关系、发展的（）与（）、发展的连续性与阶段性。 毕生发展的三个基本理论是：先天与教养的关系、发展的（）与（）、发展的连续性与阶段性 心理发展的特点有连续性与阶段性、定向性与顺序性、{ }和个别差异性。 研究表明，学生心理发展有四个基本特征，即连续性与阶段性.（） 日记描述法不利于研究儿童发展的阶段性和连续性（） 发展的连续性和年龄的阶段性是婴儿心理发展过程具有的特点（） ?教师职业的特殊性主要体现在教师职业对象的特殊性上。（　　）? 从总体上来说，教师职业道德是由教师职业理想、教师职业责任、教师职业态度、教师职业纪律、教师（）、教师（）、教师职业作风和教师职业荣誉等因素构成的 从总体上来说，教师职业道德是由教师职业理想、教师职业责任、教师职业态度、教师职业纪律、教师（）、教师（）、教师职业作风和教师职业荣誉等因素构成的 是教师职业的特殊性