在言语测听中，常用言语听力级表示言语信号级，言语听力级是以基准言语识别阈级为0dBHL,即对足够多的18~25岁的耳科正常人按规定的方法和用规定的言语检查材料，测得他们听懂（）言语信号时的最低言语级(言语识别阈)。

平移型言语听力图像是（）。 听力障碍使患者的听敏度降低，提高了()，不利于言语信号的接收。 聋儿听力言语康复的原则有（）。 正常的言语听力图的表现是（）。 在噪声下言语测试的背景噪声中，噪声频谱与言语长时频谱越接近，同一信噪比的改变对言语清晰度的影响越大，（）竟争下言语识别得分结果较稳定、对听力损失敏感，是开展噪声竞争下言语测听的首选竞争噪声。 言语测听的作用有（） 耳蜗性损伤为主的听力下降在言语听力图的表现是()。 对于言语听为计的校准，如果使用压耳式耳机（TDH系列），其言语零级的校准值应为（） dB SPL。 听力语言康复是综合采用()的措施，对听障者进行听力重建或补偿，经过听觉言语训练，使其获得或完善听觉言语能力，并在体、智、德、美等方面协调发展。 由于助听器的主要作用是解决听力损失引起的言语交流障碍，所以只需要对言语强度范围内的声信号实现()，对低于言语强度下限的声音，仍为();对超过言语强度上限的声音，仍为()。 言语包括听、说、读、写，可以把言语形式分为外部言语和（　　） 言语零级的校准主要是针对（）。 对于言语听力计的校准，如果使用压耳式耳机，实际产生的言语声压级数值等于（）。 言语听觉评估是利用（）作为测试信号，通过听力计或自然口语发声来测定言语听觉识别得分的一种评估方法。 听力障碍使患者的听敏度降低，提高了阈值，不利于言语信号的接收。患者听力阈值的变化在不同()并不相同 言语测听的临床应用不包括 言语测听是能直接反映（）能力高低的测听方法。 我国常用的鉴定听力损失的程度分级以言语频率()气导听阈的均值计算。 言语听觉评估中，选择声母识别可了解儿童（）听力补偿效果。 听力言语残疾儿童少年经评估符合植入人工耳蜗条件的我市户籍（）听力障碍患儿