考试总分:100分
考试类型:模拟试题
作答时间:120分钟
已答人数:44
试卷答案:有
试卷介绍: 大家想考中级社会工作者资格证的话就立刻来这里,我们有社会工作综合能力中级试题及答案,能为你的考证之路添砖加瓦。
A资源拥有者对资源缺乏者的给予
B服务对象的被动参与
C自上而下的给予与接受的关系
D双方的平等合作
A帮助服务对象运用自身及其周围的资源,改善个人与社会环境之间的关系
B通过创建与改变小组,创造并维持小组中的治疗性因素,促进个体的改变与成长
C通过组织服务对象参与机构决策的过程,培养服务对象利己利人的精神,共同解决问题
D通过组织服务对象参与集体活动的过程,提高他们的能力和意识,共同改善生活质量
A轮换工作岗位
B扩展工作内容
C设计职位内容
D促进员工参与决策
A犯罪行为
B物质滥用
C过早性行为
D情绪剧烈波动-
A居住群体的特征
B社区的环境设计
C社区的社会服务
D居民的生活习惯
A独立模式
B支持模式
C合作模式
D个案模式
A教育小组
B任务小组
C支持小组
D治疗小组
A老年人产生的自身无用感
B经济收入减少产生生活上的困难
C人际关系的淡化导致孤独感
D老年期多发疾病带来的身心折磨
A经费由国家财政全额拨款
B服务内容是完成政府要求的公共服务
C可以依法取得服务收入并将服务收入全额纳入财政管理
D由政府提供场地和工作人员的工资
A强调社会秩序
B维护家庭和睦
C周到地侍奉尊长
D维护社会公平
A规范性需要
B感觉性需要
C表达性需要
D比较性需要
A成长小组
B支持小组
C治疗小组
D教育小组
A在童年时期被虐待
B在五年前与妻子离婚
C在两年前孩子去世
D在一星期前与同事争吵
A认知行为理论
B存在主义理论
C人本主义理论
D增强权能理论
A脑瘫儿童康复训练
B自闭儿童语言训练
C轻微犯罪儿童行为矫正
D学龄儿童沟通技巧训练
A研究机构和保密原则
B调查者身份和研究机构
C保密原则和对象选择方法
D对象选择方法和调查者身份
A权威性
B专制性
C纵容性
D疏离性
A培养民主精神
B尊重社区自决
C善用社区资源
D提高居民能力
A对小张进行批评教育,让其轮换岗位
B与小张讨论其表现,并协助制订个人发展规划
C让小张参与机构决策,并适当增加其福利
D增加小张的工作量,并安排其他同事与他同组
A自我肯定反思
B现实情况反思
C人格发展反思
D人际交往反思
A机构的财力和场地资源
B居民对参与途径的偏好
C居民对问题的关注程度
D社会工作者擅长的宣传手段
A反映感受
B间接影响
C直接影响
D打破平衡
A环境因素
B服务对象的发展阶段与特点
C机构的目标
D可拥有和可动员的资源
A社会工作者是制订方案和采取行动的专家
B社会工作者是制订方案和采取行动的辅助人员
C居民是制订方案和采取行动的专家
D居民骨干是制订方案和采取行动的专家
A个别化
B接纳
C同理
D自决
A劝导王某与丈夫离婚
B告知王某有关机构可以提供庇护服务
C找王某丈夫谈话,对其警告
D向王某丈夫单位反映情况,对其施压
A发展心理学
B社会关系理论
C社会结构理论
D学习理论
A某些人在单位中兼任工会、共青团、妇联的一些工作
B人们开展邻里互助、救济贫弱、乐善好施、宗教行善之类的活动
C政府部门和群众团体开展的职工福利、思想工作等类型的助人活动
D由受过社会工作专业训练的人开展的助人活动
A家庭监护
B监禁矫正
C社区矫正
D康复服务
A更加关注被督导者知识和技能上的不足
B提供工作所需的知识技能
C权力来源于专业知识和技巧
D强调正面的工作关系
A人生阶段
B适应力
C生命周期
D生态地位
A保密
B尊重与包容
C接纳
D自我决定
A婴幼儿期
B幼儿期
C儿童早期
D儿童中期
A社会策划模式
B地区发展模式
C社区照顾模式
D社会行动模式
A解救危难
B缓解困难
C促进社会公正
D促进社会发展
A方向引导
B无条件接纳
C合理界定任务
D有条件沟通
A任务中心模式
B认知行为治疗模式
C结构式家庭治疗模式
D萨提亚家庭治疗模式
A有利于了解研究对象各方面的状况,进而对其有全面和深入的认识
B理论与实践相结合的特点突出
C可以节省资源
D能有效排除外在无关因素的影响
A定性研究基本上排除了研究者对研究对象的影响
B定性研究不一定要事先设定假设,其假设可以在研究过程中逐步和完善
C研究设计灵活变化
D定性研究主要获取描述性的信息
A民族文化
B东方文化
C创新文化
D传统文化
E西方文化
A希望
B有意志力
C有目的
D有能力
A认识同事
B了解自己所任职的机构
C了解自己的工作内容
D了解机构分工
A讲解居家养老的有关政策
B介绍老年人的认知特征
C给予关怀并处理负面情绪
D分析服务效果不佳的原因
A财政交代
B政治交代
C服务交代
D行政交代
A协助员工学习新技术
B提升员工的工作满足感
C开展必要的团队建设
D完善员工激励保障措施
A该小组虽然是个互动小组,但仍应考虑服务流动儿童的补救性目标
B鉴于儿童的性格和行为特征,小张在带领小组时应做好控制着角色
C小组主要围绕社区适应问题,小张应将其目标主要聚焦于流动儿童
D小张可以运用激励的示范等技巧,提高组员之间互动频率和品质
A发展同一性
B建立基本信任
C实现自我的整合
D建立亲密关系
A悬置怀疑
B完全信任
C治愈整合
D增强权能
A协助小王加强文化学习,提高学历水平
B介绍小王参加社区活动,丰富文化生活
C帮助小王制订就业计划,争取尽快就业
D鼓励小王向原单位表达诉求,呼吁社会关注
A社区社会工作领域
B矫正社会工作领域
C学校社会工作领域
D家庭社会工作领域
A计划——授权——沟通
B授权——组织——监督
C策划——组织——授权
D授权——协调——沟通
A支持性
B教育性
C行政性
D咨询性
A发展专业理论
B优化社会环境
C完善策略模式
D帮助社会工作对象
A探索小王童年时代的生活经验和与家人的沟通情况
B强调小王的认知和行为相互关联,促进认知的改变
C运用同感技巧表达关心,鼓励小王改善与家人的关系
D了解小王在家庭、群体、组织和社区中的生活状况及问题
A人本治疗
B理性情绪治疗
C危机介入
D家庭治疗
A纠缠与疏离
B联合对抗
C三角缠
D倒三角
A建议在小区空地开辟一块遛狗专用区
B制订多个解决方案,交由双方居民代表投票
C拟定居民文明公约,交由社区大会讨论
D召集双方居民代表一起讨论协商解决问题
A自我意识
B语言能力
C安全心理
D安全型依恋
A传授与戒毒者建立关系的技巧
B介绍戒毒服务项目的资源状况
C强调开展戒毒服务的必要性
D介绍戒毒者的心理和社交特点
A定性研究和定量研究都以演绎推理为逻辑基础
B问卷调查和观察法是定量研究的主要方法
C行动研究是社会工作研究的独有方法
D资料的收集者、分析者也可以是结果的应用者
A治疗者
B协调者
C支持者
D管理者
E倡导者
A人类能够改变社会环境
B社会环境对人类行为影响的力度更大
C人的发展是社会环境直接影响的结果
D各年龄段人的行为受到社会环境影响的程度都是一样的
E任何人都必须在一定的社会环境之中生活
A聚集这几位热心居民一起讨论社区的治安问题
B进行社区团体登记
C在几位热心居民中指派一位居民
D继续寻找热心居民
E设定治安巡逻的工作目标
A注重从家庭的交往中了解服务对象
B注重从人际交往的场境中了解服务对象
C运用专一的诊断方式确定服务对象问题的原因
D运用综合的诊断方式确定服务对象问题的原因
E采用多层面的服务介入方式帮助服务对象
A惩罚与服从
B好孩子定向
C社会契约定向
D维护权威或社会秩序
E普遍的伦理准则
A项目推进的方法与技巧
B社会对流浪乞讨救助工作的关注度
C救助资金使用的安全有效性
D救助站参与实施救助项目的人数
E累计发现并救助流浪儿童的人数
A权威性
B目的性
C相对稳定性
D规范性
E绝对神圣性
A去灾难化
B放弃自我监控
C反映感受
D理性功课
E自我表露
A确定工作目标
B组员的招募及遴选
C确定工作的可行性
D申报并协调资源
E制订工作计划
A志愿服务工作的多样化
B投入时间、工作难度、工作类型等丰富多样
C参与活动的目的多元化
D提供资源的渠道多元化
E志愿者身份的多样性
A鼓励组员积极参加模拟练习,帮助他们做好得不到支持的心理准备
B肯定组员的实力,并对他们在小组中所完成的任务给予肯定
C增强小组的凝聚力,使组员依靠小组解决以后面临的困难
D安排跟进聚会,提醒组员记住他们已经发生的变化,并帮助他们解决在此期间遇到的困难
E寻求组员家人或其他人的支持以帮助维持组员已经发生的变化
A鼓励正确的男女观念,建立正确的性态度
B教育他们学会男女之间的正确交往,认识社会的道德规范和行为准则的内容
C告诫他们尽量不要有男女之间的任何交往
D要正确处理少男少女之间的情感,培养他们的健康人格
E告诫他们不要看有关性知识的书籍,以净化其心灵
A树立本机构社会形象
B获得赞助机构或公众的支持
C增进社会各界对该机构使命的了解
D增强残障人士的自我认同感
E有利于机构在良好环境下开展服务
A倾听团体成员的表达。把握重点
B在讨论的每个段落总结并形成结论
C直接向团体成员说明和修正共同出现的错误
D在最方便时组织和安排督导会议
E联结不同观点。并作比较分析
A通过文献回顾或实地考察认识研究问题,进行探索性工作
B整合研究目的、内容、样本特征和资料处理方法等因素,保证调查的可行性
C先将问题列出再排序,形成问卷结构再补充相关问题,设计问卷初稿
D将问卷初稿交给专家去评价,或进行试调查予以试用
E根据回收情况进行修订
A社区资源管理
B明确目标
C设计方案
D执行社区工作方案
E社区问题分析
A领导者
B鼓励者
C旁观者
D组织者
E调解员
A老人服务
B社会救助
C康复服务
D家政服务
E心理服务
A趋力
B防卫
C超我的命令
D自我的决定
E被压抑的事情与态度的记忆
A增进他们的尊严
B对他们进行心理辅导
C促进不公正制度的改变
D增强他们参与社会生活的能力
E为困难群体参与社会生活提供更多的机会和制度保障