中学教育知识与能力试卷(三)

• 1. 关于新课程理念的说法，不正确的一项是（）

  A小学阶段以分科课程为主，初中阶段和高中阶段以综合课程为主

  B基础教育课程改革是实施素质教育的核心环节

  C综合实践活动的基本特点是：综合性、实践性、开放性、生成性、自主性

  D研究性学习是一种以研究或探究为中心的实践性学习活动

• 2. 有人把教育隐喻为“塑徒”，称教师是“人类灵魂的工程师”，这种观点在人的发展影响因素问题上倾向于()。

  A遗传决定论

  B成熟论

  C外铄论

  D内因与外因交互作用论

• 3. 有明确目标、问题和范围，有详细的观察计划、步骤和合理设计的可控制性的观察是（ ）。

  A结构式观察

  B非结构式观察

  C直接观察

  D参与性观察

• 4. 决定教育发展水平的社会因素是（）

  A政治经济制度

  B科学技术

  C受教育者状况

  D生产力

• 5. 抑郁质气质的神经类型特征是（）

  A强-均衡-灵活型

  B强-均衡-不灵活型

  C强-不平衡型

  D弱型

• 6. 有一位先哲说过：“一个人的性格就是他的命运。”说明人格具有()。

  A稳定性

  B独特性

  C整合性

  D功能性

• 7. 某教师讲授圆的周长时，还介绍了我国古代数学家祖冲之的突出贡献。同学们不仅学会了知识，而且增强了民族自豪感。该教师遵循的教学原则是（）

  A启发性原则

  B科学性与思想性相统一原则

  C因材施教原则

  D知行统一原则

• 8. 下列关于复式教学，说法不正确的是（）

  A复式教学是一个教师对两个或两个以上年级的学生一起进行教学的一种教学组织形式

  B复式教学适用于学生分散、交通不便的山区教学

  C复式教学情景下的学生的基本技能和自学能力相对较弱

  D复式教学课堂中，教师的教学和学生的自学或做作业交替进行

• 9. 根据学习的定义，下列选项中属于学习的是()。

  A狗熊练习投篮动作

  B吃杨梅时唾液分泌增加

  C入芝兰之室，久而不闻其香

  D服用兴奋剂后比赛取得好成绩

• 10. “寓学习于游戏”的最早提倡者是（）。

  A柏拉图

  B亚里士多德

  C杜威

  D卢梭

• 11. 短时记忆的容量是（ ）

  A3~6个组块

  B5~9个组块

  C6~8个组块

  D7个组块

• 12. 基础教育课程改革是一项系统工程，应始终贯彻（ )的工作方针。
  

  A先立后破，先实验后推广

  B民主参与、科学决策

  C全员参与

  D个别地区实行

• 13. 学校教育的基础是（）。

  A教师

  B学生

  C班级

  D课程

• 14. 下列关于正负强化与惩罚的说法正确的一项是（）。

  A正强化的性质与奖励相同，负强化的性质与惩罚相同

  B奖与惩两种手段使用的目的相同，都是制止某种不当的行为

  C在教育中，可以多使用施予式惩罚，多使用剥夺式惩罚

  D在教育上使用惩罚时，只有在积极的目的下，使之符合负强化的原理，惩罚才会产生教育价值

• 15. 为了使课程与教学适合于学习者的需要和背景而在一门课程或一个学习单元开始之前对学习者所具有的认知、情感和技能方面的条件进行的评估，这种评价属于

  A形成性评价

  B诊断性评价

  C总结性评价

  D目标本位评价

• 16. 吃糖后接着吃橘子会觉得橘子特别酸，这是感觉的（）。

  A适应

  B同时对比

  C继时对比

  D差别感受性

• 17. 我国基础教育的培养目标是（　　）。

  A培养人的智力

  B为其上一级学校输送拔尖人才

  C培养各种专门人才

  D为人的发展奠定德智体等各方面的基础

• 18. 心理健康在社会交往中可表现为( )

  A经常与素不相识的人十分热情地交谈，表现为十分兴奋的状态

  B对同事、好友无缘无故地表现为冷漠、漠不关心

  C有自己喜欢与不喜欢的人

  D接触异性时经常表现为紧张的情绪

• 19. 课程改革就其实质来讲，就是课程（）的问题。

  A现代化

  B综合化

  C系统化

  D理论化

• 20. 关于教学的任务，“实质教育论”()

  A重视实用知识的传授，忽视智力的发展

  B重视智力发展，忽视知识的传授

  C既强调智力发展，又重视知识传授

  D主张在发展智力的基础上传授知识

• 21. 在我国，最早把“教”和“育”连在一起使用的人是()。

  A孔子

  B孟子

  C荀子

  D老子

• 1. 人们通常认为“太阳从东方升起，往西边落下”属于理论思维。

• 2. 教学模式即教学方法。

• 3. 讲授法是注入式的教学法，问答法是启发式的教学法。

• 4. 德育过程的基本矛盾是受教育者与德育内容、方法的矛盾。（ ）

• 1. 开展好课外活动的基本要求有哪些?

• 2. 备课的内容有哪些?

• 3. 简述促进中学生形成良好品德的方法。

• 4. 简述作为一名班主任应具备的素质。

• 1. 材料：宋朝王安石写过一篇《伤仲永》的短文，说金溪有一个叫方仲永的少年，5岁时就能作诗，但后来由于他父亲没有及时教育，使他到十二三岁时写的诗就不如以前了，到20岁左右，则“泯然众人矣”。问题：试用遗传、环境、教育在人的身心发展中的作用理论对此进行分析。

• 2. 不久前，阜成路中学的一场德育课收到意想不到的效果：在德育课上播放剖腹产录像，几乎所有看到录像的学生都在课堂上失声痛哭——长期被忽视的现实被重新审视后，学生才第一次亲身感受到母爱的伟大。记者在现场采访的时候，看到一些学生流着眼泪后悔地反省：“以前我和妈妈吵架，她说生我的时候疼得直想死，我还不信，以为她在骗我。没想到生孩子真的这么不容易，我不该那样对我妈，以后回家我要天天帮她干活，不让她那么累。”“我也是剖腹产生下来的，可长这么大，我从来没孝敬过我妈，太不应该了，以后我再也不能在家当‘少爷’了。”……学生们发自内心的悔悟引起了学校不少同龄人的共鸣，一些学生回家后特意为妈妈买了鲜花，有些学生还主动请缨每天帮妈妈洗碗。请结合所学习的有关德育模式理论，分析该案例所体现的基本假设。