专业化教师的特征是（）
A. 能够在遇到教学问题的时候根据现象和数据作出决策判断
B. 能够根据研究论文对研究过程的阐述判断研究论文的结论在多大程度上可信
C. 学过教育研究方法
D. 能够判断别人介绍的经验/或研究发现是否可信
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专业化教师的特征是（）
A.能够在遇到教学问题的时候根据现象和数据作出决策判断 B.能够根据研究论文对研究过程的阐述判断研究论文的结论在多大程度上可信 C.学过教育研究方法 D.能够判断别人介绍的经验/或研究发现是否可信
答案
专业化教师的特征是（）
A.能够判断别人介绍的经验/或研究发现是否可信 B.能够在遇到教学问题的时候根据现象和数据作出决策判断 C.能够根据研究论文对研究过程的阐述判断研究论文的结论在多大程度上可信 D.在所教的专业上获得高学历 E.精通所教的学科知识 F.学过教育研究方法G．有研究的意识
答案
专业化教师的首要突出特征是（）
A.接受研究性教育 B.具有专业职称 C.经验丰富 D.从教历史悠久
答案
简述专业化幼儿教师的特征以及幼儿教师专业化发展的阶段?
答案
简述专业化幼儿教师的特征?
答案
教师职业专业化是教师个体专业化的基础和源泉。
答案
教师专业化
答案
专业化的教师
答案
教师职业经历了三个阶段：非专业化兼职教师阶段、非专业化专职教师阶段和专业化专职教师阶段。
答案
教师专业化是世界教师教育发展的潮流，下面有关于教师专业化陈述不正确的是（）
A.教师专业化要求教师具备学科专业性重于教育专业性 B.教师专业化是指教师具有不可替代性，不只是看作一种职业 C.国家对教师任职没有学历规定，但是要示教师接受过专门的培训机构培训 D.教师专业化是教师自我教育发展所达到的最后状态
答案
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教师专业化指的是（）。
教师专业化发展是指（）
“专业化”的教师指的是受过专业教育的教师。
“专业化”的教师指的是受过专业教育的教师。
教师专业化的直接动因是（）
专业化要求，教师培养实现（）
教师从专业化到专业发展更关注的是（）
教师职业经历了非专业化兼职教师、____到专业化专职教师三个阶段。
简述教师专业化与教师专业发展的区别。
（）既是教师个体专业化的条件和保障，同时也最终代表着教师职业的专业化
（）既是教师个体专业化的条件和保障，同时也最终代表着教师职业的专业化
教师的专业化尝试是从（）开始的
教师专业化发展经历（ ）阶段。
试述教师专业化的条件。
试述如何实现教师专业化。
如何加强教师专业化建设？
教师专业化发展经历了（）。
教师的专业化的尝试始于（）
教师专业化的尝试始于（ ）。
教师专业化发展经历（ ）阶段。
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