通识课程才是每个专业学生的主攻领域。

专业教育的主要目的是帮助大学生尽可能全面地掌握各自专业领域的基础知识，而通识教育的目的则重在帮助大学生获得生活的意义和价值。因此有专家指出，相较于专业教育，通识教育对个人未来生活的影响更大。下列哪项如果为真，最能支持该专家的断言（） 专业教育的主要目的是帮助大学生尽可能全面地掌握各自专业领域的基础知识，而通识教育的目的则重在帮助大学生获得生活的意义和价值。因此有专家指出，相较于专业教育，通识教育对个人未来生活的影响更大。下列项如果为真，最能支持该专家的断言。 在教育部印发的《中学教师专业标准》中，不属于通识性知识领域基本要求的是（） 你对高校通识教育和专业教育的关系是如何认识的？你认为应该如何正确处理通识教育和专业教育的关系 你对高校通识教育和专业教育的关系是如何认识的？你认为应该如何正确处理通识教育和专业教育的关系 课堂实施程只有变成学生习得的课程，才是真正有效的课程。（　） （2014安徽）在教育部印发的《中学教师专业标准》中，不属于通识性知识领域基本要求的是()。 下列属于单纯的通识教育课程，在整个课程结构中处于最基础的地位的是（） 每个辅修专业每学期建议开设（）门课程 每个辅修专业每学期建议开设（）门课程 《小学教师市专业标准(试行)》要求教师具备哪些通识性知识? 《中学教师专业标准（试行）》要求教师具备哪些通识性知识？ 基础型课程是必修的、共同的课程，每个学生都必须学习。 （ ） 网络教育的课程按性质分为不同课程模块，每个课程模块都有多门课程可供学生选择。 开放教育的课程按性质分为不同课程模块，每个课程模块都有多门课程可供学生选择（） 在学校对学生而言，社团只能是辅助的，专业才是主要的（） 标准项“7环境和可持续发展” 描述的能力可通过涉及生态环境、经济社会可持续发展知识的相关通识课程，专业课程和实践环节来培养和评价（） 每个学生与所选课程之间的关系是（） 如果每个学生可以学习多门课程，则学生和课程之间的联系是多对一的联系。() 通过专业课程的学习，学生能够掌握（）