教学技能是（）、（）、（）的具体教学行为

教学目标是对教师教学行为的描述。 教学目标是对教师教学行为的描述（） 什么是教学行为？ 在影响教学行为有效性的诸因素中，对教学行为直接影响的是（） 教学板书技能是指教师通过设计和运用写在黑板或投影片上的文字、符号、线条、图表、图画、图像等向学生传递教学信息的教学行为方式。 教学板书技能是指教师通过设计和运用写在黑板或投影片上的文字、符号、线条、图表、图画、图像等向学生传递教学信息的教学行为方式（） 教学管理包括教学质量管理、教学行政管理和（） 教学语言技能是整个教学技能的核心。 教学语言技能是整个教学技能的核心。 邢老师进行雕塑教学时，下列教学行为不恰当的是 下列教学行为不恰当的是（）。 有效教学行为是（）、（）、（）的统一 下列教学行为不恰当的是（）。 对教师驾驭课堂能力、基础技能和表达能力的评价，属于教学行为评价的（　　）。 对教师驾驭课堂能力、基础技能和表达能力的评价，属于教学行为评价的（　　）。 （）是为实现某一教学目标而制定的、付诸教学过程实施的整体方案，它包括合理组织教学过程、选择具体的教学方法和材料、制定教师和学生所遵守的教学行为程序。 （ ）是为实现某一教学目标而制订的、付诸教学过程实施的整体方案，它包括合理组织教学过程、选择具体的教学方法和材料、制订教师和学生所遵守的教学行为程序。 是为实现某一教学目标而制定的、付诸教学过程实施的整体方案，它包括合理组织教学过程、先挂具体的教学方法和材料、制定教师和学生所遵守的教学行为程序（） （）是为实现某一教学目标而制定的、付诸教学过程实施的整体方案，它包括合理组织教学过程、选择具体的教学方法和材料、制定教师与学生所遵守的教学行为程序 （）是指个体教师通过教学理论内化和借鉴别人的教学经验，观察优秀教师的教学行为，对教学技能获得技术上的领会，在头脑中建立起教学活动的定向映象，即知道怎么教