小学低年级儿童经常不能遵守课堂纪律主要是因为（）

小学低年级儿童常常在家长、教师的督促下完成作业或活动任务，这体现了低年级儿童意志的（）水平比较低 小学低年级学生经常采用机械记忆的方法来学习（） 小学低年级学生经常采用机械记忆的方法来学习（） 小学低年级儿童想象的形象往往具有模仿性和（）。 小学低年级儿童机械识记的效果好于意义识记的效果（） 小学低年级儿童机械记忆的效果好于意义记忆的效果（） 小学低年级儿童机械识记的效果好于意义识记的效果。（） 布罗菲和伊伏特逊认为，小学低年级课堂管理的关键是（ ）。 小学低年级儿童机械识记的效果好于意义识记的效果。<br/>（） 相对小学高年级和中学生获取概念的主要方式主要是概念同化，小学中低年级的学生获取概念的主要方式是（）。 小学低年级学生进行自我评价，能够做到() 小学低年级学生基本的交往技能是（ ）。 柯尔伯格的分类，小学低年级学生的道德主要处在（） 研究显示：小学低年级学生自我控制分数高于高年级儿童，这表明小学生自我控制能力在倒退 小学低年级儿童对事物好坏判断总是易受老师的影响。儿童行为的最适当解释是（） 小学低年级儿童对事物好坏判断总是易受老师的影响。儿童行为的最适当解释是（　　） 低年级的儿童表现出更多的是() 游戏导入法更适合小学低年级阶段的音乐教学。 常用于小学中低年级教学情境的创设方法是（　　）。 如指导低年级小学生学习，试拟定教学目标。