皮格马利翁效应曾被（ ）用于中小学的教学实验中。

“皮格马利翁效应”给教师的启示是（　　） “皮格马利翁”效应，表现了师生之间的（） “皮格马利翁效应”给教师的启示是（ ） 教师期望效应（皮格马利翁效应）的基本内涵。 “皮格马利翁效应”体现了教师道德情感中的（）。 心理学中，皮格马利翁效应可以看做是一种（）效应。 皮格马利翁效应的主要启示是，教师对学生应该(). 教师期望效应是由皮格马利翁研究发现的（） 轻率概括在心理学上叫“皮格马利翁效应”。（ ） 心理学上的“皮格马利翁效应” 又被称作（ ） 皮格马利翁效应体现了教师的()对学生的影响。 皮格马利翁效应体现了教师的（）对学生的影响 皮格马利翁效应说明教师的（）会影响学生的发展 皮格马利翁效应，指期待者将自己的期望投向被期待者，被对方知觉，从而对被期待者产生积极的影响，影响对方未来的行为结果，最终使期望变为现实。根据上述定义，下列选项中属于皮格马利翁效应的是（） 美国著名心理学家罗森塔尔和雅格布森在小学教学中提出皮格马利翁效应，启示教师应当对学生（） 皮格马利翁效应理论与西方人性假设理论相匹配 (2014陕西咸阳)皮格马利翁效应体现了教师的()对学生的影响。 皮格马利翁效应说明，教师应该给学生好的期望和暗示（） 借用古希腊神话中的典故，将教师期望的预言效应称作皮格马利翁效应的是（）。 借用古希腊神话中典故将教师期望的预言效应称作皮格马利翁效应的是{填空}。