教学过程的内部发展动力是教师提出的教学任务同学生的需要、实际水平之间的 矛盾。 （ )

教师通过备学生，可以加强备课的（），从而优化教学过程，发展学生潜能。 在教学过程中，教师应不断引发中学生（），发展学生（）。 （）是教学过程中教师与学生为实现教学目的和教学任务要求，在教学活动中所采取的行为方式的总称 无论是传统教学过程还是远程教学过程，都包括教师、学生、教学手段和学习资源等要素。() 阅读教学过程是学生、教师、（）之间对话的过程。 教学过程是教师和学生共同参与活动的过程（） 教学过程是教师和学生共同参与活动的过程（） 阅读教学过程是学生、教师、之间对话的过程 教学过程是教师引导下学生特殊的认识过程（） 赞科夫在“教学与发展”的实验中，提出教学过程就是促进学生的（） 教学方法是教师在教学过程中引导学生为了完成教学任务和实现教学目的所采用的（）和途径的总称。 体育教学过程五要素：教师、学生、体育教材、（）、（） 新课程强调，教师是学生学习的（）、（）、（），教学过程是师生交往、共同发展的（）过程 教师的教学活动是指教师的教学过程。() 是教师和学生为了实现共同的教学目标，完成共同的教学任务，在教学过程中运用的方式与手段的总称 构成课堂教学过程的要素有（）。①教师；②学生；③教学内容；④教学方法；⑤教学环境；⑥家长 赞科夫在“教学与发展”的实验中，提出教学过程就是促进学生的一般发展（） 教学过程的两种动力包括教学过程的（）和外部动力，前者是指，启动教学过程的力量来源于（） 教学倾听技能是教师在教学过程中（ ）地倾听学生，获得教学信息，从而指导学生学习的教学行为方式。 教学方法是教师和学生为了实现共同的,完成共同的教学任务,在教学过程中运用的方式与手段的总称