教学过程的内部发展的动力是老师提出的教学任务同学生完成这些任务的需要、（）之间的矛盾。

教学过程的内部动力来源于教学主体，如主体的兴趣、需要、爱好等等。() 课堂教学过程中，老师提醒同学注意某个概念，这里的“注意”是（ ）。 课堂教学过程中，老师提醒同学注意某个概念，这里的“注意”是（） 提出教学过程以解决学生的情感问题为目标的教学理论是（） 教学过程是 以 _为基础，促进学生发展的过程。 学生在学校期间与老师、同学相互交流而获得知识经验，这体现了教学过程的（） 教学方法是教学过程中教师与学生为实现教学目的和教学任务要求，在教学活动中所采取的总称（） 教学过程的动力是指（）和（）的动力。 教学过程是以_为基础，促进学生发展的过程。 从教学过程的特点看，学生认识的主要任务是学习（　　） 教学过程以（ ）为基础，是促进学生身心发展的过程。 教师要积极利用各种教学资源,（）教材,设计适合学生发展的教学过程 58.提出教学过程以解决学生的情感问题为目标的教学理论是（  ）。 （）是教学过程中教师与学生为实现教学目的和教学任务要求，在教学活动中所采取的行为方式的总称 中国大学MOOC: 教学过程是一种特殊的认识过程 ；教学过程也是一个促进学生身心发展的过程 教学过程是一个促进学生发展的过程，发展主要是指（） 教学过程，不仅要教学生知识，还要提高学生的（） “教学过程是学生智力发展与情感等非智力发展相互影响的过程”这是（）教学规律给我们 的提示 从教学过程的特点来看，学生认识的主要任务是学习（ ）。 “教学过程最优化”的教学思想是由( )提出的：