儿童的游戏有多种分类，皮亚杰将游戏分为()。

瑞士心理学家皮亚杰将儿童游戏划分为： 皮亚杰根据儿童认知发展阶段把游戏进行了分类，其中包括( ) 瑞士心理学家皮亚杰将儿童游戏划分为练习性游戏阶段、象征性游戏阶段和规则性游戏阶段，其中象征性游戏阶段是 _______ 依据游戏的社会性特点分类，可将学前儿童游戏分成独自游戏、平行游戏、联合游戏和（）。 依据学前儿童游戏的认知分类，可将游戏划分为（） 皮亚杰认为游戏是儿童对未来生活的准备。() 将儿童游戏分为感觉运动游戏、象征性游戏、结构游戏和规则游戏，这是（） 将儿童的游戏分为感觉运动游戏、象征性游戏、结构游戏和规则游戏，这是：（ ） 根据帕腾的游戏分类，儿童观看其它儿童的游戏，有时还与正在游戏的儿童谈话、出主意、提问题，但自己并不参与游戏，这属于__ 儿童体育游戏分类应采取（）分类方法。 皮亚杰把儿童游戏的发展阶段与认知发展阶段相对应，认为感知运动期出现__游戏、前运算期出现__游戏、具体运算阶段出现了__游戏 儿童常玩的角色游戏有娃娃家游戏、商店游戏、医院游戏、邮局游戏等。() 按教育作用分类,一般将游戏分为创造性游戏和有规则游戏两类。 福禄培尔制定的儿童游戏体系将游戏分为（） 皮亚杰认为，儿童在具体运算阶段产生的游戏类型是（）   根据游戏的教育作用分类，可以将游戏分为创造性游戏和__________。 皮亚杰认为游戏规则的复杂性反映了玩游戏儿童的智力水平和认知能力（） 下列观点不属于皮亚杰的游戏观点的是: 儿童游戏与其智力发展阶段相对应 游戏是实质是同化超过顺应 游戏是智力发展的结果 游戏遵守唯乐原则 学前儿童家庭创造教育中常见的游戏活动有角色游戏、（）、表演游戏、（）、音乐游戏、体育游戏。 皮亚杰把游戏分为（　　）。