有关课程相互适应取向的观点，正确的是（ ）
A. 衡量课程实施成功与否的根本标准是课程实施过程实现预定的课程计划的程度
B. 课程实施过程是课程计划与班级或学校实践情境在课程目标、内容、方法、组织模式诸方面相互调整、改变与适应的过程
C. 这种取向认为，真正的课程是教师与学生联合创造的教育经验，课程实施本质上是在具体教育情境中创生新的教育经验的过程
D. 以上三项都不正确
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有关课程相互适应取向的观点，正确的是（ ）
A.衡量课程实施成功与否的根本标准是课程实施过程实现预定的课程计划的程度 B.课程实施过程是课程计划与班级或学校实践情境在课程目标、内容、方法、组织模式诸方面相互调整、改变与适应的过程 C.这种取向认为，真正的课程是教师与学生联合创造的教育经验，课程实施本质上是在具体教育情境中创生新的教育经验的过程 D.以上三项都不正确
答案
在课程实施相互适应取向的视野中，教师的角色是课程变革方案主动的、积极的“消费者”。（ ）
答案
相互适应取向指的是把课程实施过程看成是（）与（）在课程目标、内容、方法、组织模式各方面相互调整、改变与适应的过程。
答案
简述相互适应取向视野中教学设计的特征
答案
幼儿园教育活动实施有三大取向，分别是“忠实取向”“相互适应取向”和（）
A.情感取向 B.创生取向 C.思维取向 D.行为取向
答案
简述课程创生取向的观点
答案
“相互适应”取向视野中教学设计的特征是什么？
答案
课程相互适应创生取向认为，真正的课程是教师与学生联合创造的教育经验，课程实施本质上是在具体教育情境创生新的教育经验的过程（）
答案
课程实施的创生取向认为，课程实施过程是课程变革计划与班级或学校实践情境在课程目标、内容、方法、组织模式诸方面相互调整、改变与适应的过程。
A.对 B.错
答案
课程实施过程是课程变革计划与班级或学校实践情境在课程目标、内容、方法、组织模式诸方面相互调整、改变与适应的过程。这是课程实施基本取向中的（）
A.忠实取向 B.相互适应取向 C.创生取向 D.实践取向
答案
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幼儿园课程目标取向上主要有哪些不同的观点?
主动适应论的基本观点认为学校课程___________。
“关心学生的情感和自我”,此观点体现的具体课程设计取向是（）
课程选择的基本取向或课程内容的基本取向有
课程实施从创生取向走向忠实取向是课程变革的方向（）
关于家庭的发展趋势，下面观点正确是()。
课程实施的“忠实取向”正在被__取向、__取向所超越
课程选择的基本取向或课程内容的基本取向有什么？
课程创生取向
课程的组织取向主要包括：学科取向、学习者取向、（）取向和混合取向。
有关腹膜的描述正确是（）
根据课程的价值取向，课程可以分为（）
根据课程的价值取向，课程可以分为（）
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在课程实施的忠实取向看来，课程变革是（）
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