是构成学前教育的核心要素，指在各种教育活动中从事游戏和活动的主体

学前教育评价是一种以学前教育目标为基础，围绕学前教育目标展开的活动。() 学前教育机构的物质环境指的是学前教育机构中对婴幼儿发展有影响作用的各种物质要素总和，包括（）等。 学前教育目标的核心是（　　）。 学前教育目标的核心是（） 学前教育科研可以随意打乱学前教育机构的正常教育活动。 学前教育是指 一般认为，通过游戏在学前公共教育中的实施，从而使游戏开始进入学前教育领域的教育家是()。 学前教育的基本要素包括学前儿童、教育内容、教育环境和（  ）   学前教育的基础性是指学前教育具有的（）的特征。 从学前教育的目的体系来看， 是实现学前教育目的最基本的目标要素 广义的学前教育是指一切能对学前儿童发展产生影响的教育活动。（ ） 学前教育中的知觉是指什么？ 学前教育实施游戏的两条途径:游戏的教育化和 学前期的教育应该是游戏性的,寓教育于游戏之中是学前教育的一大特征。 学前教育政策是制定学前教育法规的依据，学前教育法规是学前教育政策得到实施的保证。 学前教育效益就是指学前教育发挥其功能的表现和结果,它是由学前教育功能决定的。 （）的学前教育效益是指育人效益，即学前教育在教育领域本身所获得的效益。 学前教育行动研究的核心环节是 　　() 从狭义上来说,学前教育效益是指社会效益,是学前教育发挥其。 学前教育实施游戏的两条途径包括游戏的教育化和（）