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幼儿在家模仿教师说话是()行为。
单选题
幼儿在家模仿教师说话是()行为。
A. 即时的、完全的模仿
B. 即时的、不完全的模仿
C. 延缓模仿
D. 创造性模仿
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幼儿在家模仿教师说话是()行为。
A.即时的、完全的模仿 B.即时的、不完全的模仿 C.延缓模仿 D.创造性模仿
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单选题
“我们老师说……”是幼儿对教师信任、尊重和依恋的表现,幼儿也常常模仿教师的言行,亲师性强,这反映了幼儿教师劳动的()
A.创造性 B.长期性 C.反复性 D.主体性
答案
单选题
“我们老师说的……”是幼儿对教师信任、尊重和依恋的表现,幼儿也常常模仿教师的言行,亲师性强。这反映了幼儿教师劳动手段具有的特点是()
A.创造性 B.长期性 C.反复性 D.主体性
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单选题
对低龄幼儿提要求的时候,比如收拾玩具、整理教室等,就尤其需要教师说话的同时配合相应的()
A.表情 B.声势 C.行动 D.语言
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单选题
模仿是幼儿学习的重要方式,教师的一举手、一投足常常引起幼儿不自觉的模仿,说明教师的劳动具有()
A.复杂性 B.创造性 C.示范性 D.长期性
答案
单选题
模仿是幼儿学习的重要方式,教师的一举手、一投足常常引起幼儿不自觉地模仿,说明教师的劳动具有()。
A.复杂性 B. C.创造性 D. E.示范性 F. G.长期性
答案
单选题
模仿是幼儿学习的重要方式,教师的一举手、一投足常常引起幼儿不自觉地模仿,说明教师的劳动具有()。
A.复杂性 B.创造性 C.示范性 D.长期性
答案
单选题
每一位幼儿的模仿能力都是非常强的,他们是天生的模仿专家。教师、家长的一言一行都是幼儿追随的对象。针对幼儿的这一特点,老师应该( )。
A.反对幼儿机械模仿,着重培养幼儿的想象力和创造力 B. C.减少与幼儿的接触,以免幼儿什么都学 D. E.对幼儿的这一特点不必过于在意 F. G.教师应以身作则,让幼儿在模仿中进步
答案
单选题
每一位幼儿的模仿能力都是非常强的,他们是天生的模仿专家。教师、家长的一言一行都是幼儿追随的对象。针对幼儿的这一特点,老师应该( )。
A.反对幼儿机械模仿,着重培养幼儿的想象力和创造力 B.减少与幼儿的接触,以免幼儿什么都学 C.对幼儿的这一特点不必过于在意 D.教师应以身作则,让幼儿在模仿中进步
答案
单选题
模仿是幼儿学习的重要方式,教师的一举手、一投足常常引起幼儿不自觉地模仿。这说明教师的劳动具有( )。
A.复杂性 B.创造性 C.示范性 D.长期性
答案
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好模仿是幼儿的特点之一,幼儿园一日生活中,教师的一言一行都可能对幼儿产生影响,决定了幼儿教师应承担的职业角色是()
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欣赏音乐作品时,幼儿教师要求幼儿要认真,不能手舞足蹈、即兴模仿等()
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欣赏音乐作品时,幼儿教师要求幼儿要认真,不能手舞足蹈、即兴模仿等()
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幼儿重要的学习方式是观察与模仿,教师应为幼儿树立良好榜样。提出这种观点的学派是()
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