单选题

课例研究是教师专业能力提升的()。

A. 绊脚石
B. 磨刀石
C. 润滑油
D. 以上都不是

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教育技术在教师专业发展中主要有两种角色:一是发展的对象——教育技术能力本身是教师专业能力的基本构成;二是——教育技术可以促进教师专业发展() 将《教师专业标准》包括幼儿园教师专业标准()、小学教师专业标准()、中学教师专业标准()。 为什么要研究教师专业发展策略? 为什么要研究教师专业发展策略? 在《幼儿园教师专业标准(试行)》中,幼儿园教师专业标准的三个维度是专业知识、专业能力和() 下列选项不属于教师专业能力的是() 教师专业能力的主要内容包括()。 教师专业发展的含义是什么?教师应具备哪些专业能力? 教师专业发展的含义是什么?教师应具备哪些专业能力?   依据《中学教师专业标准(试行)》的规定,下列不属于中学教师专业能力基本要求的是( ) 依据《中学教师专业标准(试行)》的规定,下列不属于中学教师专业能力基本要求的是( )。 教师专业发展是指教师专业训练的过程() 《小学教师专业标准(试行)》和《中学教师专业标准(试行)》提出,中小学教师专业标准的基本理念是师德为先、学生为本、能力为重和终身学习。( ) 简述教育研究促进教师专业发展的表现 教师专业提升的核心是改善教师实践性知识的内在结构和品质。 教师教学能力的培养成为教师专业发展的重中之重() 《中学教师专业标准》、《小学教师专业标准》、《幼儿园教师专业标准》的意义在于() 《中学教师专业标准》、《小学教师专业标准》、《幼儿园教师专业标准》的意义在于() 《教师专业标准》的基本理念是师德(),学生(),能力(),终身学习 《中学教师专业标准(试行)》要求教师具备多种专业能力。以下符合教学实施能力基本要求的是(  )
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